Learning about Language优秀课堂实录

【教学课题】人教版高中英语Module7 Unit5 高三定语从句知识运用竞赛

【教学目标】

知识目标：复习和掌握定语从句中关系代词和关系副词的作用和功能，能准确选择定语从句所需的关系代词或关系副词。

能力目标：能较好地运用定语从句，能正确组织包含定语从句的复合句。

德育目标：培养分析问题解决问题的能力，热爱祖国，关心亲人朋友，学会竞争和合作，建立自信心和集体荣誉感。

情感目标：通过学习调动学习积极性，使学生体会到英语的趣味和实用性。

【教学重点】

用智慧课堂复习并掌握定语从句的用法，理解并运用定语从句知识进行听说读写的训练。

【教学难点】

用希沃白板和互联教学助手如何融合，以提高学生对语法复习的兴趣和积极性。

【学情分析】

语法向来是学生头痛的一项内容，而定语从句在历来的高考试题中都有所体现，因此,掌握这一内容显得尤其重要。我所教的班级学生英语基础较为薄弱，再加上语法复习基本以呈现理论为主再辅以练习，相对枯燥，学生兴趣不够，容易分散注意力，所以应溶入一些新的教学元素。这个年龄的学生争强好胜，喜欢尝试和挑战新事物，基本具备了利用网络资源进行学习的能力，对在网络教室里的学习很感兴趣，于是我考虑把希沃课件和科大讯分纸笔智慧课堂结合起来，通过竞争法、音像法等促进学生的热情，增强学习的效果。

【文本教材和信息技术整合点分析】全程使用希沃白板5和

希沃授课助手

初步构建定语从句框架

开始

小组抢答，回顾先行词

导入思维导图

翻转课堂

希沃课堂活动之分组竞争

希沃课堂活动之选词填空和趣味分类

希沃课堂活动之知识配对

猜词游戏

听歌填词

边听边写，复现引导词

运用口诀，直击重点

朗读书信

运用互联教学助手答题器，

快速刷题，直现提供数据

链接高考

运用互联教学助手手写板，

纸笔直播，呈现作答全程

看图造句

希沃蒙层和互联助手结合

课后观看网络视频

依据数据，

攻克难点

纸笔同步，练习改错

分组讨论，展示成果

提升作文，优化思维导图

利用网络，完成作业

1

【教学方法和教学策略分析】

一、以学生为主体，用希沃白板实现师生、生生互动，尝试创新思维，采用讨论、协作、探究、竞争的教学模式，引导学生灵活运用所学语法知识。

二、利用互联教学助手提供的精准数据，对学生练习中的易错点进行针对性讨论和学习，提高复习课的课堂效率。

三、利用多媒体计算机、网络资源、大数据、思维导图等创设教学情景、问题情景，扩大教学容量，增强教学的趣味性和时效性。

【网络教学环境】

录播教室，能与因特网相连并具备交互式电子设备，安装了希沃白板5和互联教学助手软件，能保证上课学生一人一个答题器和答题板，解决了多媒体教学中教师垄断课堂的做法，为其发挥异步性、集成性和交互性的特点提供了条件。该课程采用希沃白板5和互联教学助手相结合的形式，利用信息技术和大数据结合，为学生提供了多样的知识运用互动形式，给学生多角度复习定语从句重点、针对性突破定语从句难点提供了有力的支持。

【教学准备】

1、教师收集资料，制作课件；熟悉并会使用希沃白板和互联教学助手。

2、布置学生课前观看定语从句微课并熟记各关系代词和关系副词的用法。

3、布置学生画定语从句的思维导图。

【教学过程：】

教学流程

一、秀思维导图，引定语从句知识结构

教师活动

1、教师导入：Before class, you have watched the video clip of the attributive clause and are asked to draw a mind map by yourselves. Most of you have done a good job. Here I would like to show you four excellent mind maps . 学生活动

媒体运用

希沃白板之放大镜功能。

评价反馈

思维导图有助于学生更加全面地了解和构建定语从句知识结构。

放大镜功能的使用能够快速吸引学生的眼球并激发学生的兴趣。

1、学生回顾思维导图，构建定语从句知识框建，为下面知识运用做准备。

2、学生欣赏并选择最佳思维

2、T：

What one is the best mind map 导图。

in your opinion?

Ss: Picture 1……

3、学生代表鲍文心上台介绍T: Do you like Picture 3? I like Picture 3

very much for it is easy 她的思维导图。

and complete. 2

二、玩猜词游戏，探定语从句之先行词

T：I will divide you into five groups and play a 1、学生根据老师分组，进行guessing game. 抢答。

1.____is a machine which tells people the

time.

2.____is a country which is famous for 2.抢答后，小组派代表参加记kangaroos. 忆力大比拼。

3.____is a dog that never bites(咬人).

4.____is a person whose job is to cook.

5.____is the day when you were born. T: Challenge memory, ask Ss to point out

3.分组竞争后，归纳出定语从the five words that guessed just now. T:Conclusion：The antecedent to the 句先行词的词性：名词或代Attributive Clause is usually acted as a 词。

noun or a pronoun.

希沃课堂活动之分组竞争。

分组竞争大大调动了学生学习的积极性并增加了复习的趣味性，让学生在欢快的气氛中轻松复习先行词。既有趣又高效。

1、改变以往学生苦苦思索而没有效率的教学过程，听歌填词，填完咏唱，丰富了学生的积累，加深了学生对引导词的印象，在快乐中复习。

2、随机点名提问增加了提问的刺激性，提高了学生的紧张度。

3、创新运用课堂活动互动形式，让生生实现互动。

三、听英文歌曲，填定语从句之引导词

1. From this valley

They say you are going,

I will miss your bright eyes and sweet smile,

For I know

You are taking the sunshine

_____ brightens our pathway a while.

Come and sit by my side if you love me,

Do not haste to bid me adieu,

But remember the Red River Valley,

And the one ____ has loved you so true.

(But) just remember the Red River Valley, And the one _______loves you so true. Keys: that, that, that/who 2. You are the girl _____heart is so lily. You are the girl _____ we love so really. When you go you will take all the rain _____ has watered my heart all the night. Keys: whose, whom, that 3. I don’t know the reason _____ you are leaving, I don’t know the time ____you are here. I can’t forget the river____you often swim

and the valley _____ you often walk. Keys: why, when, where, where

1、学生听英文歌曲

《红河谷》，写出所听到的引导词。

2、学生被随机点名，上台展示答案，并唱后两段歌曲。

3、对所填的引导词进行趣味分类。归纳出关系代词和关系副词。

1、互联教学助手之随机点名工具的运用。

2、希沃白板课堂活动选词填空和趣味分类。

3

四、读一封信件，击定语从句之重点

Read and fun. 1.学生全体一起朗读奥巴马Dear mother, 在母亲节写给母亲的这封

Thank you for loving me. I can’t find any 信。

word that can describe your love.

Mother’s Day is coming soon. But I don’t

know what I can do for you. I’m busy with the

things that every American cares about. So I’ve decided to write you a letter. It seems I never

write to you before. This is the only thing that I

can think of.

Thank you for teaching me about right and

wrong. Thank you for the happiest time that you have spent with me. Thank you for the first

story that you’ve told to me. Thank you for 2.学生划出这封信中使用定understanding the people and speeches that 语从句的句子，并发现其规come to you. 律。

I will always love you, mama!

bama

(1). Read the letter from Obama to his mother

on Mother’s Day. And then underline the

attributive clause and count how many

attributive clauses here?

(2). Match the left and right.（判断使用引导词

that的相应情况, 把左边和右边连线。）

3.学生对使用that的情况进左边：

1. I can’t find any word that can describe your 行判断，并把左边和右边相符的

情况进行连线。

love.

2. Thank you for the happiest time that you

have spent with me.

3. Thank you for the first story that you’ve told

to me.

4. This is the only thing that I can think of.

5. Thank you for understanding the people and

speeches that come to you.

6. Who is the person that you guess wrote the

letter? 右边：不定代词，限定词，最高级，序数词

2，W。

T：一山不容二虎，

4.学生小组合作探究，讨论并有which没that，

归纳that, which的口诀。

有that没which. 只用that,不能用which的口诀：

第三步：突破难点。

1.登陆专题网站，查阅并选取相关文章。

2.希沃课堂活动之知识配对。

________________________________ 只能用which,不用that的情况：________________________________ Keys: 戴（代）高序限2W.

逗介后面不用that.

4

1.再次以文本输入，让学生朗读，读后进行

分析和总结，直击重点，同时进行情感的熏陶，为下一个环节写作的输出做好铺垫。

2.使用希沃课堂活动之知识配，既归纳出重点，又加强对学生思维能力的训练。

3.口诀记忆法既降低了语法知识记忆的难度，也让语法课堂不再枯燥无味。

五、析练习之数据，攻定语从句之难点

T: 析练习之数据，看知识之易错点：

1

、学生使用答题器答题，选1.that 和which 的区别

出六道由高考题改编的题目2.分隔式定语从句

的答案，从而了解高考短文3.时间地点做先行词时的判断

填词的出题方式和难易程T：巩固训练(用答题器选出正确答案) 度。

1.(2018·全国卷Ⅰ)Two of the authors of

the review also made a study published in

2014 _________showed a mere five to

10 minutes a day of running reduced the

risk of heart disease

and early deaths

from all causes.

A. when

B. where

C. which 2. (2016·全国Ⅰ)My connection with

pandas goes back to my days on a TV

show in the mid－1980s, ______ I was

the first Western TV reporter.

A. when

B. that

C. which 2、针对正答率较低的题目，3.(2012全国II)That evening, ________ I 随机抽查学生讲解。不会的will tell you more about later, I ended up 可以向老师或学生求助。

working very late.

A. when

B. that

C. which 4. （13课标全国卷Ⅱ）When I arrived,

Bryan took me to see the house _____ I

would be staying.

A. that

B. where

C. when

5. (2010 全国I )As a child, Jack studied

in a village school, _______ is named

after his grandfather.

A. where

B. which

C. that

6. ( 2010 全国II ) I refuse to accept the

blame for something ____was someone

else’s fault.

A. that

B. which

C. who

二. Proof reading(改错) 3、学生在手写板上作答，了1.（2013 全国Ⅱ卷）Having tea in the late 解高考改错题的出题方式和afternoon provides a bridge between 难易程度，并思考解题思路lunch and dinner，that might not be 和答题规律。

served until 8 o'clock at night. 2.（2018全国Ⅰ卷）They also had a small pond which they raised fish. 3.（2017新课标II）In their spare time, they are interested in planting vegetables in their garden , that is on the rooftop of their house.

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1、运用课堂实录，看学生课前练习成绩，析学生答题正误率，直击定语从句易错点。

2、用答题器答题，通过互联教学助手直现数据，得知学生薄弱知识点掌握情况，进一步巩固提升。

3、用手写板答题，通过互联教学助手纸笔直播，全程再现学生答题过程，既直观又高效。

用互联教学助手提供大数据，能直接得知学生的易错点和薄弱点，并针对性讲评，实用性强。

2、贯彻由易渐难的原则，先从相对简单的题型单项选择开练，鼓舞士气，提高自信心。

3、纸笔直播一方面对学生起督促作用，另一方面，也可呈现不同程度学生做题的思维和习惯，有利于老师构建智慧课堂。

六、看精彩之瞬间，造高级之定从

T：Each group each picture. 1、学生分组讨论，四人一组，每组一记录员把讨论后的句子写在红纸上。完成后，记录员把写有定语从句的红纸贴在黑板上。

2、学生畅所欲言，大胆展示。

用手机拍学生作品，直接投屏在幻灯片上。

1、学以致用，用真实生动的图片资料激发学生的热情，既快又准造出定语从句。

2、用红纸板写出定语从句，取传统教学之优点，与信息化技术相得益彰。

按“词→句→文”

循序渐进的原则，提高难度，完成输出。

Guess who she is?

_______ we know, she is a good teacher _____ class is very interesting. She is a good mother_________ is very responsible for the class. She is a good friend _____ we all like very much.

Who is she? She is our English teacher______ is in charge of Class 4_____ is very good. 八、利用网1、Further finish your mind map.

络，完成作

业

2、Polish your writing.

七、较两篇之作文，思提升之方法。

1、观察作文原文，思考如何提升作文。

2、填写相应的引导词，提升作文档次。

运用希沃白板中的蒙层功能。

1、进一步完善定语从句思维导图。

2、润饰并提升，用定语从句写一篇难度类似的作文。

课后利用网络进行学习。

继续深化创新思维，操练作文。

【教学反思】希沃和互联教学助手两种教学软件相辅相成，相得益彰，既寓教于乐，又直击数据，有利于精准教学。该课让老师用手机操纵课堂，摆脱讲台的束缚，让学生在一种真实的、复杂的、具有挑战性、开放性和互动性的学习环境和问题情境中展开学习，展开讨论，让学生学得轻松，学得快乐，学得自信。通过课堂实践，我真切地感受到多媒体教学所带来的成功喜悦。利用多媒体教学，不仅把知识呈现给学生，更重要的是让学生主动与知识牵手，成为课堂的主人，实现师生和生生互动，助力高效智慧课堂。

学校：漳州市第二中学

姓名：林淑芬

电话：138505344836