9 日月明优质课教学设计

《日月明》教学设计

西安市碑林区铁五小学冯雅玲

【学习目标】

1.识记13个生字,能流利地朗读课文。认真书写“林”、“木”等字。

2.了解汉字会意的特点。

3.培养学生喜欢识字的兴趣。

【教学重点】

教学目标1.

【教学过程】

一、情趣导入,引出会意字

1.同学们,你们看大屏幕。有什么啊?【课件:出示太阳图】

2.太阳用一个字来表示,就是——日

3.【课件:出示月亮图】月亮用一个字表示就是——月

4.日和月合到一起,是什么字呢?【课件:日月合在一起】

5.齐读“明”。

6.这个“明”的左边是我们要记在心里的偏旁“日字旁”

7.齐说后,读“明”组成的三个词语。

出示课件:明天开明明白。学生读。

8.猜猜看,明是什么意思啊?

(就是很亮很亮的意思)

9.你们很棒啊!明,就是光明、明亮的意思。日和月都发光,就能把大地照亮,明就是明亮的意思。把每一部分的意思合起来,就能猜出这个字的意思了。这节课,我们还要认识许多像“明”这样的汉字朋友。

二、学生自读,展现前认知

小朋友,请你自己读一读这一课,注意把字音读正确。

自读——指名读——同桌互相认一认,以至读准确为止。

出示:rìyuèmínɡ

日月明

rìyuèmínɡtián lìnán 。

日月明田力男。

xiǎo dàjiān ,xiǎo tǔchén 。

小大尖,小土尘。

èr rén cónɡ,sān rén zhònɡ。

二人从,三人众。

shuānɡmùlín ,sān mùsēn 。

双木林,三木森。

yìrén bùchénɡzhònɡ,

一人不成众,

dúmùbùchénɡlín 。

独木不成林。

zhònɡrén yìtiáo xīn ,

众人一条心,

huánɡtǔbiàn chénɡjīn 。

黄土变成金。

三、顺学而导,识字新生字。

(一)回忆识字方法

1.在前面的课文里我们已经学到了好多的识字方法了(课件出示)

(换一换加一加,比一比。)

2.我们今天要学习一种新的识字方法。

(二)自由记生字

1.请一位小老师带大家把这些圈出来的字读一遍。

一人读,其他人跟读。

2.同学们,有什么好方法记住这些字吗?你们选一个字说一说,好吗?

(每个字说一种记法,过程略)

(二)举一说方法---了解会意字

1.你们的办法都不错。老师也有一种方法和大家分享。因为这些字都有一个共同的特点,就是把字里每一部分的意思合起来就是这个字的意思。所以,我可以这样记。跟着老师说一说。

2.是啊,这部分“羊”表示味道鲜美,这部分“鱼”就是指好吃的“鱼”菜。鲜(图画)鲜,鲜,鲜,味道很美的鱼就是“鲜”。能跟着老师说一说吗?

学生自由跟着说。

3.再跟着老师说一遍。

鲜,鲜,鲜。味道很美的鱼就是“鲜”。

4.还有几位没有跟上,再来一次。鲜,鲜,鲜,味道很美的鱼就是“鲜”。

鲜,鲜,鲜,味道很美的鱼就是“鲜”。

5.老师的办法是先读这一个字的。再说每一部分的意思,最后合起来意思。叫会意字。

(三)反三---会意字

1.小结方法

师:亲爱的同学们,刚才我们是这样学习的。

读生字+说字的组成+字的意思。

现在有这几个字。

2自主学习

出示课件

双林森从众

同坐商量怎么读准字音说清形和意思

3反馈交流提高

第一组:从和众

从:从从从,很多人就是从,众众众,更多更多的人就是“众”。

(出示图画)老师要特别告诉大家,一个人后面跟着好几个人也叫“从”。(学生上来做动作。)

第二组

林、森

林林林,两个木就是林

森森森,三棵树就是森。

1.请小朋友仔细听。一般来说,汉字中两个相同的部分在一起就可以表示多。林就表示有很多树。“森”字中有三个“木”,汉字中三个就表示数量有很多很多。林和森比,哪个表示的树更多?(课件)

2.“森”和“林”可以组成一个词,就是“森林”。地球上,有成片的森林。如果不保护,树就会慢慢减少,剩下了“林”,还不保护,树就越来越少,只剩下木头了。(图画)希望同学们都能做绿色卫士,让一棵树变成一片林,树林成为大森林,让地球充满绿色。一起读读这个词:森林(课件)

第三组双

学生说不出来。

出示字源图,学生说意思。

(四)其他字

还有两个字:条心

学生自由记忆。

(四)多种游戏,巩固所学的生字。

1.游戏一,背景图

它们中的一些藏到了词语中,读对了,有可爱的卡通人物和你见面哟!【笔尖、鲜鱼、竹林、森林、光明、尘土、灭火、跟从、明亮】

2.学生集体朗读词语。

三、用方法拓展学习会意字。

这可爱的卡通人物是谁呀?

孙悟空动作也是一个会意字。

看(出示生字“看)

灭灭灭,火盖住了就是灭。

把火盖住就会灭。

看人在休息。

还看什么呢“

出示多个字,小组讨论,挑战。选择其中一个字说说音形意

学习提示:

1.读准字音。

2.猜出意思。

3.合作学习。

四、指导书写,显一手好字

1.亲爱的小朋友,到了一手好字的时光了。我们写好一个最难写的字——“木”,说笔顺。

2.打开书98页。自己观察笔顺和占格,想一想,怎样能把这个字写好。

学生观察。

3.谁来说说,你要提醒大家什么?。

4.谢谢你们的提示,老师根据你们的提示来写一个。

板书。

5.学生书写后投影评价。

五、总结全课,激趣延展

师:同学们,这节课我们学会了“木”和“林”的书写,还认识了许多有趣的汉字,收获可真不少!其实,像这样的字还有很多呢,最后,奖励大家一首儿歌,等待大家前去学习哦。