去奶奶家教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

“去奶奶家”教学目标1.结合"乘车出行"的具体情境，学习综合运用乘法的有关知识解决实问题,进一步巩固乘法的计算方法。2.在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问题，解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。3.在学习活动中体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣与价值。经历与同学进行讨

资料类型：教学教案文档

所属课文：去奶奶家

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2018-05-28 18:48:00

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学校：浚县屯子镇周村中心小学

去奶奶家教学设计案例

未知

2018-05-28 18:48:00

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关键词：去奶奶家教学设计案例

正文

“去奶奶家”

教学目标

1.结合"乘车出行"的具体情境，学习综合运用乘法的有关知识解决实问题,进一步巩固乘法的计算方法。

2.在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问题，解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。

3.在学习活动中体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣与价值。经历与同学进行讨论、交流的过程，主题研讨的过程，培养学生的互助意识。教学重点、难点

学习利用示意图化繁为简分析问题，解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。

教学过程

教学活动一.复习导入

1.口算

1400×2= 300×3=

100×2= 5×300=

400×6= 300×9=

700×9= 53×3=

2.笔算24×4= 48×3=

3.情境导入

淘气去奶奶家，需要先乘4时的火车，在新站换车，再乘2时的汽车。

4.探索新知3位同学通过画图表示题目的意思，你能看懂吗

？

淘气去奶奶家，需要先乘4时的火车，在新站换车，再乘2时的汽车

淘气9:00乘火车出发，2时后火车约行驶到什么位置？在图中标出来。淘气去奶奶家，需要先乘4时的火车，在新站换车，再乘2时的汽车。淘气家到奶奶家一共有多少千米？

火车行驶路程+汽车行驶路程

115×4=460（千米）45×2=90（千米）

460+90=540（千米）

答：淘气家到奶奶家一共有550千米。

精讲

1. 计算： 123×4=

解题思路：从个位起，用4分别乘123的每一个数位上的数，4和个位上的3相乘得12，在积的个位上写2，并向十位进1，4和十位的2相乘得8，再加上十位的进位数1个十是9

个十，所以在积的十位

上写9 ,4和百位上的1相乘得4,所以在百位上写4。

2.小华从家去体育场,每分钟走125米,4分钟到达,小华从家到体育场的距离是多少?

提示:实际是求4个125米是多少?用乘法计算

解答:125×4=500(米)

答:小华从家到体育场的距离是500米。

学以致用

1.乐乐一家去古城旅游,从光明镇出发需要先乘3小时的汽车,在新城换车,再乘5时的火车。(1)从光明镇到新城有多少千米?(2)从乐乐家到古城共有多少千米

2.小华骑自行车每分钟行248米,她从家到体育场要骑8分钟。她家到体育场有多远?

课堂小结

三位数乘一位数的计算方法要注意些什么?

1.笔算乘法时,从个位乘起;哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几。

2. 不要忘了连续进位的问题。

布置作业

完成课后练一练剩余习题

板书设计

去奶奶家

淘气家到奶奶家一共有多少千米?

火车行驶路程+汽车行驶路程

115×4=460(千米)45×2=90(千米)

460+90=540(千米)

答:淘气家到奶奶家一共有550千米。

关于本教案的常见问题

Q：去奶奶家教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《去奶奶家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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