9 日月明课堂实录【3】

《日月明》教学设计

惠福西路小学巫穗樱

第一课时

【学情分析】

本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的,目的是进一步扩展学生对会意字的认识,通过读词语了解八个字的意思,激发学生对祖国文字的喜爱之情。

【教学目标】

1.在熟读课文中认识汉字,并引导孩子发现构字规律,认识“明、男、尖、尘、从、众、林、森、”8个生字,会写本课生字“力、木、林、土”。

2.正确朗读课文,初步感受汉字的构字规律。

4.让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。

【教学重难点】

帮助学生了解一些会意字的构字特点,培养学生初步的认字能力。

【课前准备】

教师准备:生字卡,构成本课生字的部件卡。有关识字的课件。

【教学流程与设计意图】

1.激趣导入:

(1)小朋友,我们已经认识了很多汉字,今天老师还要带你们到汉字王国里认识一些有趣的朋友。

(2)玩游戏:看图猜字(课件:太阳图)是什么字?(课件:月亮)是什么字?太阳和月亮出来了,给我们这个世界带来了——光明。

(3)“日”字和“月”字手拉手,就变成了一个新字——明,请小老师带读(读准后鼻音),开火车读。

(4)谁能用“明”组词或说一句话?

(5)读词语。

(6)太阳给我们带来了光明,所以“明”字的偏旁是“日”字旁。

2.激趣导入:

(1)小朋友,我们已经认识了很多汉字,今天老师还要带你们到汉字王国里认识一些有趣的朋友。

(2)玩游戏:看图猜字(课件:太阳图)是什么字?(课件:月亮)是什么字?太阳和月亮出来了,给我们这个世界带来了——光明。

(3)“日”字和“月”字手拉手,就变成了一个新字——明,请小老师带读(读准后鼻音),开火车读。

(4)谁能用“明”组词或说一句话?

(5)读词语。

(6)太阳给我们带来了光明,所以“明”字的偏旁是“日”字旁。

3.初读课文

(1)小朋友,你们看,中国的汉字真有趣。(和老师一起读会意字的概念)

(2)今天我们要学习的课文就是介绍这些有趣的会意字,请同学们和老师一起书空课题。

(3)请大家自己读课文,看看课文介绍了哪些会意字,不会读的字请教拼音老师。

4.学习会意字“男”

(1)看大家读得这么起劲,老师带大家去一个地方(在哪里?——田里(随机出“田”字))(谁在干什么——随机出“男”字)。因为田里的农活需要很多力气,所以通常都是男人干的(随机出“男”字),因此,“男”字是由哪两个字组成?可以读作“田力男”

(2)你在哪里看见过“男”字?男孩子有力气,会写“力”字更棒了。

(3)力——说说它是什么结构?(纠正坐姿,写字姿势)

5.学习会意字“尖”

(1)老师看见同学们的字写得越来越好看真高兴,当然也少不了好工具——铅笔,我们要准备一支怎样的铅笔才能把字些好看呢?(课件:铅笔图片)

(2)拼读“尖”,是由哪两个字组成的(课件出示:“小”“大”两个字)

(3)你还知道哪些物品是“尖尖的”

6.自主学习“尘、从、众、林、森”

(1)小朋友,这些也是会意字,你们会读吗?

你们能说出这些字的意思吗?(表扬会发现的小朋友)(其中:①“双目林”的“双”也是会意字②“林”也是一个姓③对比“尘”和“尖”)

7.学习“品”字结构

(1)在这几个会意字中,你发现了什么?

①“从”“林”——左右结构,“众”“森”——上下结构,品字结构(由3个相同的字组成)

②字越多,表示的数量越多。(你还知道有哪些品字结构的字吗)

8.读文巩固记忆

(1)同学们,你们看会意字多有趣啊,我们还可以用儿歌的方法记住它。(生读,小组读)

接龙读:老师读前面,学生说出那个会意字。(同桌互考)

9.玩游戏:看图猜会意字

(1)既然大家已经学习了这些会意字,老师就和大家玩看图猜字的游戏。

(2)小结:这些字都是“会意字”学习写字“木、林、土”

我们学习汉字不止要会认,会读,还要会写。

10.学习课后的会意字“泪休歪”

(1)只要我们掌握了方法,就可以认识其他会意字了

说出会意字的含义

11.小结

这节课我们学习了一些有趣的会意字,大家课后还可以去搜集一下,还有哪些会意字。

第二课时

1.开火车复习生字

2.学习课文的方法,小组合作编一首会意字儿歌(从班里小朋友的姓名中找字来编)

3.评一评:选出“小诗人”

4.学习课文第二部分

(1)学习生字“条,心”

(2)练一练:一条()

(3)学写“心”字,认识新笔画“卧勾”(提醒学生注意三点的位置

5.读文第二部分

6.从课文中你知道了什么(团结的力量大)

7.小结:交流你课外搜集到的会意字