Section B 1a—1d教学设计一等奖

教学设计

Unit 8 When is your birthday? Section B 1a-1d

【课型】Listening and Speaking（听说课）

教材分析

【本单元话题】本单元主要学习日期的表达方式。本单元主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动

【本单元重点掌握目标】学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用

when 引导的特殊疑问句询问日期；通过学习能掌握英语表达年、月、日的单词和句型，能够熟练地谈论各种有关日期的话题。还要学习名词所有格

( 's 所有格

) 的构成和使用；学习询问表达年龄的句型。能够询问及表达一些常见的节日的日期。

【教材内容拆分分析】Section B在Section A 的基础上，从“谈论生日”的话题过渡到谈论“某项活动或事件的日期”。本部分呈现了一些有关事件的短语，并通过听说读写活动，然后学生学会谈论事件发生的日期以及近期的活动安排。学生还将阅读一篇学校活动安排的通知，并尝试撰写自己的活动安排，邀请他人参加某项活动。

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】通过本单元的学习使本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用

when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。

教学目标

1. 语言知识目标：

1) 掌握下列词汇：

test, trip, art, festival, dear, thing, term, month, busy, time, there, Have a good time! 2) 掌握一些常见的学校活动的表达方式，并能熟练询问其日期。

1

3）能听懂有关学校组织活动话题的听力材料，并能获得相关信息。

4）能阅读有关学校组织活动内容的短文，并能获得相关信息。

2. 情感态度价值观目标：

本课时的学习内容为安排课内外的一些组织活动，非常贴近学生的学习生活。通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。

教学重难点

1. 教学重点：

1）

学习并掌握常见的课内外组织活动，并能询问其日期。

2）

就课内外学生们的组织活动的话题内容，展开听、说、读的训练。

2. 教学难点：

能阅读有关学校组织活动内容的短文，并能获得相关信息，提高学生们的阅读能力。

建议教法

情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式

：

P--呈现（语言输入）

P--操练（1.机械操练2. 听力训练）

P--运用（语言输出）

设置情景意义操练

设计听后活动任务，先模仿再迁移

总结，听后设置任务提升学生语言运用能力

（详见教学活动设计）

教学流程

2

教学评价

1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。

2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。

3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。

附：教学活动设计

步骤

过程

措施（教师活动与学生活动）

1. Greet the Ss as usual and check the homework.

目的

持续性评价

1 Step 1 预备与激Revision

活先

期知识

要求学生通过对话交际复习目标词学生是否能用已经学汇、句型。

过的词汇用目标语言2. Review the cardinal numbers together. Count from first to —when, January, February, 表达问题

thirty-first.

3. Report some of your family members' birthdays.

S1: My birthday is on January 10th. My father's birthday is on July 23rd. My mother's birthday is on June 7th. My grandfather's birthday is on…

March, April, May, June, July, August, September, October, November, December

My birthday is on ...

My father's birthday is on ... My mother's birthday is on ...

My grandfather's birthday is on ...

3

2 获取新知

Step 2 Pre-listening

1. (Show some school activities on the screen. Teach Ss the 教授核心词汇：basketball game,

school activities)

basketball game, soccer game, volleyball game, English test, school trip, School Day, English Day, Sports Day, book sale, art festival, party

2. Ss read and try to remember the activities and practice the conversation. 3. Look at the activities 1a. Then look at the pictures below. Match the pictures with the events. 4. Ss work on 1a. Then check the answers. 3 Step 3 深度加工While 知识

listening

1. John and Sally are talking about his calendar. Listen to the recording and circle the events you hear in 1a.

(Play the recording for the first time, Ss only listen. Play the recording again. Ss listen and circle the events they hear in 1a.) 2. Check the answers. Let some Ss read the answers.

1.

学生是否能够认读核心词汇

soccer game, volleyball game,

2.

学生是否能够通过练习进一步熟悉目标English test, school trip, School

词汇

Day, English Day, Sports Day,

book sale, art festival, party

利用目标词汇和A部分目标句型练习

对话

1. 通过听力练习，达到语言输入的1. 通过听力检查学生是否能听懂目标词汇目的。

与基本句型

2. 听第一遍要求学生完成教材1b2. 学生是否能用目标词汇回答问题

基本要求，听第二遍要求学生完成3. 学生是否能通过听音模仿朗读课文

教材填空

3. This time let's listen and fill in John's calendar. Write the 3. 通过听音模仿，加大语言输入量proper activity in the right date chart.

(Ss listen and write the proper activity in the right date chart.) 以及强化语音语调学习。

4

4. Play the recording again for the Ss listen and check the answers.

Step 4 Post listening

1.

Look at the John's calendar. Ask and answer questions about it with your partner.

S1: When is Sally's birthday party?

S2: It's on October 5th.

S1: When is the basketball game?

S2: It's October 2nd.

S1: When is …？

S2: …

2.

Then exchange roles. S2 ask S1 about John's calendar again.

4 Step 5 评价学生Summary 的学习

总结所学短语及句型

—

basketball game, soccer game, volleyball game, English test, school trip, School Day, English Day, Sports Day, book sale, art festival, party

— When is...? —It's on .... 1. 通过两人对话练习，学生能达

到掌握。

2. 通过模仿朗读，以及表演对话，

达到语言真实运用的目的。

3. 有能力的学生可以在对话原文

的基础上创编新的对话，并进行

表演，进一步培养巩固学生英

语学习兴趣，也检查学生是否掌

握当堂课要求达到的教学目标。

总结巩固课时所学内容

让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。

5

Ask and answer questions about your friend’s calendar and write 要求学生用所学的句型创编新对话学生能否完成对话练Step 6 Homework it down.

Exercises I. 用适当的介词填空，完成句子。

1. We have a school trip ___ September 6th. 2. Can you go to the party ____ me? 3. I don’t like sports. What _____ you?

4. The art festival is ____ October. 5. The English party is ___ seven in the

evening. II. Translate and write them down. - 萨利的生日是什么时候？

- 是十月五日。

- 英语测试是什么时候？

- 是九月二十九日。

并写下来。

习及对话编写作业

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