3a—3e教学设计第二课时

人教版七年级英语上

Unit3 Is this your pencil?教案

年级

：

七年级

学科：

英语

课题：unit 3

课时一

课型：

new

备课时间：2015

主备人：

审核人：

学习目标：

(1) Students will be able to learn the following words : this, that , pen, pencil, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, dictionary…

(2)Students will be able to learn the following target language：

Is this /that your/his/her …?

Yes, it is. /No,it isn’t. 教学流程

自主探究环节

导航台

知识链接

Show some pictures pen, pencil, book, eraser, ruler, pencil case, backpack ,pencil sharpener, dictionary

Students will look at on the big screen.

the pictures and read the words after the teacher. Then read the words together. 合作交流环节

.Present new sentences new “ Is this your pen?”

Is this /that 1.Present sentences your/his/her …?

“Yes, it is.”

The teacher holds a “No, it isn’t.”

student’s pen in the

hand and ask him“

Is

Yes, it is. /No,it isn’t.

this your pen?”

He will answer “Yes, it is.”

Then ask another

student and she will answer “No, it isn’t.”

展示点拨环节

Choose students to

Is act out this/that Students

practice the the your/his/her…? Yes, it is. It’s my/his/her…

No, it isn’t. It’s his/her/my…

巩固达标环节

conversations in pairs. conversations. Then act out the conversations.

Help students to sum up what they have 1.Play a game

Put some students’

learned today. things in the box . Students will take out these things and make their conversations. 2.Summary Students will sum up own

基础训练第一课时

what they have learned today. 3.Do some exercises. 教学反思：

本节课我利用多媒体教学，采用任务性的教学模式。以学生为主体地位，运用自主学习和小组合作的学习方式，培养学生良好的学习习惯和创新精神。我所设计的教学活动非常贴近学生生活，能调动起学生的学习积极性。尤其是猜学生物品这个游戏环节，更是能达到本节课的高潮。我把课内的语言学习和生活的语言活动结合起来，创造性地完成教学任务。

年级

：

七年级

学科：英语

课题：

Is this your pencil? 课时二

课型：

new

备课时间：

主备人：

审核人：

学习目标：

复习物主代词，引导学生学会询问物品的主人的基本句型；

体会一般疑问句的用法。

教学流程

自主探究环节

通过大屏幕展示物品，教师引导学生一边看实物或照片，一边练习单词和句型。

导航台

知识链接

利用插图或实物卡片，复习学过的知识

让学生将单词与实物What’s this in English?

相连复习一些单词、学新单词pencil pen book 一些生词。

eraser ruler pencil case

合作交流环节

1.教师引导学习询问物品的主人的基本句型"Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t．”。2.让学生听对话，练习并模仿对话。识别物品的所属。

3练习3b 中的对话操练句型"How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It's a pen.”。

展示点拨环节

同桌之间编对话，"Is this/that your/her/his ......? Yes, it is. No, it isn’t．并到讲台上展示对话内容

巩固达标环节

做《基础训练》第一课时第二题

通过Find the Owner Is this/that Game，使学生学会询问your/her/his pencil? 肯物品的主人的基本句定回答Yes, it is. 型，体会一般疑问句的否定回答No, it 用法。培养猜测、推断isn’t．”

的能力。

How do you spell it?= Spell it，please！

进一步借助实物强调this和that的区别

This用来指代眼前的近处的人或物; that用来指代远处的人或物。

挑几个同学做到黑板上

教学反思：

七年级学生上课很活跃，往往是活动起来较难掌控，尽管喊得嗓子嘶哑，学生可能还是静不下来，因此怎样高效组织课堂，操控课堂，是我们年轻教师亟待学习的内容。

年级

：

七年级

学科：

英语

课题：

unit3 课时三

课型：

new

备课时间：

主备人：

审核人：

学习目标：掌握一般疑问句及其肯定否定回答；

掌握物主代词（my ,you ,his ,her )用法

教学流程

自主探究环节

T: Boys and girls, look at this please. What’s this in English?

(Teacher holds a pen in the English.)

S1: A pen. (Ss may say it in English.)

T: Yeah. It’s a pen. And what’s this?

(The teacher holds an eraser in the hand.)

S2: It’s an eraser.

(Teach the other words such as “pencil, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, and dictionary”

in the same way.)

合作交流环节

Learn the chant.

T: Let’s sing the chant together.

my是我的,your是你的,男他的是his,女她的是her; 名词前面常站岗,限定所属有功劳.

展示点拨环节



Practice the 导航台

知识链接

教师引领学生复习单词，What’s this in English?

督促检查拼写情况

It’s a pen. And what’s this?

板书展示物主代词与人称代词用法区别

基础训练30页第二题，用所给词的适当形式填空

利用学习用品操练一般“Is this your…?” 疑问句句型，并加深对物…It’s my…

主代词的理解

S3: Is this…?

S4: …It’s his/her

drill “Is this your…?” in pairs with your own school things. Pay attention to the use of my, your, his or her.

S3: Is this your …?

S4: …It’s my…

S3: Is this…?

S4: …It’s his/her…

(The teacher asks a few pairs to practice.)

巩固达标环节

Listening.（进行做大屏幕上的听力配套T: Now please listen to 听力练习，巩固所学训练题

the three 的句型。）

conversations, the

first time you only listen. Then I play again. And this time you listen and number the conversations.

(Point to the boxes to show where students write the numbers for the conversations. Teacher plays the tape and students listen to it and finish 1b.)

T: Let’s check the answers, OK?

S8:(from left to right)

T: Thank you.

教学反思：

时间安排有些仓促，内容太多，导致听力答案没有对完。

年级

：

七年级

学科：

英语

课题：

unit3 课时四

课型：

review

备课时间：

主备人：

审核人：

学习目标：

会写寻物启事和失物招领启事；

进一步复习物主代词和一般疑问句

教学流程

导航台

知识链接

Lost and found Call sb at + telephone number

call vt.打电话

Please call me. 请打电话給我

自主探究环节

学习课本第11页失物招领和寻物启事的写

场景一:I can't find my pen ? 法，了解格式和要素。

Could you help me ? 场景二：A boy found a watch this morning , is it your watch?

合作交流环节：

教师点评出现错误：(1)不定冠词a和an

1.每人写出一则失物招领和格式，大小写，代词寻物启事。

混用，be 动词，冠词。

a和an都是不定冠词，表示2.小组合作，组内交流成果。

一(个，支，本，块……)的意3.小组选优秀代表上台展示。

思，但不强调数量概念，而是

强调类别，用来限定名词。a

用在辅音素开头的单数名词前，如：a pencil(一支铅笔)，a book(一本书)；an用在元音音素开头的名词前，如an eraser(一块橡皮)。如果名词前有修饰语，用a还是用an，则以该修饰语的第一音素决定用a还是用an。如：

clock 一座钟

old clock

一座旧钟

book

一本书

English book 一本英语书

nice apple 一个可爱的苹果

apple

一个苹果

展示点拨环节

请用框中的提示词填写下面的寻物启事和失物招领

Steve, phone, backpack, call, pencil case, her

Key : backpack, pencil case, Steve

要素：

Lost Found

Name

Things Number

me books, a ______ and my ID card in it.

se call 685-6034.

巩固达标环节

】用I，you，my，your，it，me填空。

1〖点拨〗填It（指代pencil）。

2〖点拨〗填your，my（由上下问呼应而知）。

课本96页物主代词用法一览表

1.一What’s this? 一________ is a 3〖点拨〗填I（用you问，pencil.

2.一What’s _____ name?一_______name is Tom.

3.一How are you?一_______am fine. Thank you. And ______?

4.一Excuse ______! 一Are you Miss Yu?

用I回答），you（And you？“你呢？”）。

4〖点拨〗填I（用you问，用I回答），you（And you？“你呢？”）。

教学反思：

融洽的师生关系是建立在正确的学生观上。每个学生都是活生生的、独一无二的、有着独特生活经历的、有着独特情感体验的人，并且和教师是平等的。教师应该发自内心的关爱每一位学生，特别是那些被遗忘的学生。也许你的关心并不一定能使他把英语提高到及格或优秀的程度，但你的关心可能会使他感到自己做人的价值，体验到人与人之间的温暖。