Section B 1a—1d优秀公开课教案｜教案在线预览

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SectionB 1a-1d 课型：Listening and Speaking 方法：Interactive approach 目标：To master days of the week，To consolidate language points involving personal prefe

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section B 1a—1d

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2019-05-21 13:33:00

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学校：郫县新民场初级中学校

Section B 1a—1d优秀公开课教案

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关键词：Section B 1a—1d优秀公开课教案

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SectionB 1a-1d 课

型：Listening and Speaking

方

法：Interactive approach

目

标：To master days of the week，

To consolidate language points involving personal preferences. 教

具：Tape recorder, a large wall calendar, OHP 教学步骤：

Step 1

Warming up/leading in 目的：本活动可以起到衔接上一单元的作用，通过复习时间表达法,既复习上一单元所学内容，又可以引入下面要学的一周名称的表达法。

操作：

方案1：要求学生阅读日历上的时间。

方案2：“Ask and answer” 开展两两对话。例如：

—What time do you get up?

—I get up at six o’clock.

—When do go to school?

—I get up at o’clock

—When does Alice take a shower?

—She takes a shower at five o’clock

—What time is it now?

—It’s eleven o’clock.

Step 2

Matching （1a）

目的: 本活动的目的是复习有关态度和个人感受的词组。

操作：

先朗读1a方框中的词组，说出每个词组的意思。

使学生独立完成或者共同完成反义词配对。

Step 3

Listening（Activities 1b, 1c）

目的：本部分听力目的是训练学生从听力材料中获取信息的能力，任务完成以能够掌握所需信息为标准。

1b. Listen and check. 操作：

让学生听录音两遍，第一遍只是听，不做题；

第二遍在听到1a中的单词后打勾；

1c. Listen again and circle the classes David talks about on this schedule.

操作：

播放录音，让学生边听边完成表格。

再听一遍录音，检查答案并用幻灯片或Flash 呈现录音并朗读一遍，以纠正听力错误和巩固听力效果。

Step 4

Speaking（1d）

目的：练习学生的会话能力，使学生熟练掌握询问个人偏好问题的基本句型，并培养学生合理安排时间的观念。

操作：就1c表格中的内容，两人一组进行对话。

两两一组自行编制对话，谈论个人偏好学科，并填上表格。

请几组学生为全班学生表演他们谈论偏好学科和任课老师的对话。

关于本教案的常见问题

Q：Section B 1a—1d优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section B 1a—1d》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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