第14课 中国共产党诞生ppt课件教学实录

第14课

中国共产党诞生

教学设计

邯郸市第十三中学

袁悦

本课是八年级上册的第四单元第14课。主要内容包括了马克思主义的传播及中国共产党的成立。五四运动促进了马克思主义的传播，工人阶级登上政治舞台，这为中国共产党的成立准备了阶级基础和思想基教学础，而中国共产党的诞生是中国革命史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面目焕然一新。20世纪初出现的中国工人运动新面貌的一个重要表现。通过学习本课应帮助学生对新民主主义革命的概念及其与旧民主主义革命的显著区别有初步的认识，从而为后面的学习做好铺垫。

知识与能力目标：了解李大钊和马克思主义的传播；知道中共“一大”“二大”召开的内容；分析理解中国共产党诞生的伟大意义。

学习过程与方法目标：通过对中国共产党成立的原因、过程及影响的完

目标

整把握，培养学生在把握事物内在联系的基础上理解历史事件的能力。情感态度价值观目标：认识到中国共产党的成立、中国工人运动是

中国早期的共产党人为了中国革命的胜利而不懈探索和奋斗的结果，其前赴后继的奋斗精神和开拓精神是我们学习的榜样

八年级的学生对于马克思主义、中国共产党并不陌生，在生活中及影视作品中都有所了解。因此学生对马克思的主义的传播及中国共产党学情是如何诞生的有一定的兴趣。在教学活动中，充分运用史料教学法，问分析

题探究法等教学活动，充分调动学生的学习积极性，探究学习本课重难点。

重点难点

分析

第一次高潮，正是中国共产党成立的一个必然结果，也是中国革命出现教学重点：中国共产党的诞生。

教学难点：中国共产党成立的伟大意义。

教

学

设

计

流

程

教学环节

导入新课

学习新课

一、中国共产党诞生

（一）中国共产党成立条件

教师活动

教师提问：你知道党的生日是哪一天吗？ 引入本课学习

齐读学习目标：

1、了解李大钊和马克思主义的传播；

2、知道中共“一大”“二大”召开的内容；

3、分析理解中国共产党诞生的伟大意义。

师提问：那么中国共产党的诞生，有哪些历史条件呢？请阅读课本63—64页，概括中国共产党成立的条件，填写到课后67页的表格内。

师引导：对教材内容进行精炼概括。

学生活动

设计意图

（与课题研究有关的设计必须做加粗字体说明）

从学生熟悉的七一

学生回答

建党节导入，拉近学生对本课的亲近感的同时增

强兴趣，引入本课。

明确学习目标，更好 学生齐读

的把握学习方向和重点。

对教材进行整合，将生阅读课【马克思主义的传播】一本自学归纳，目作为共产党成立的条完成表格。

件进行整合。有利于学生

从整体上把握历史。

学生回培养学生独立思考答：根据课本和自主学习的能力，最终内容作出回在教师的指引下得出答答。

案，归纳出中共成立的条

件。

教师总结归纳：

思想基础：马克思主义的传播；

阶级基础：工人阶级力量的壮大；

组织基础：各地共产党早期组织的建

立；

外部条件：共产国际的指导。

通过史料、图片对学生较教师逐点进行分析讲解：

为陌生的历史概念进行1、思想基础：

解读，初步了解何为马克***说：十月革命一声炮响，给我们

思主义，培养学生历史解

送来了马克思主义。什么是马克思主义呢？出示马克思、恩格斯及《共产党宣言》的图片和材料，使学生理解马克思主义的核心内容。

在资本主义社会，无产阶级将推翻资产阶级的统治，最终建立共产主义社会。

全世界无产者联合起来！

——《共产党宣言》

师：在中华大地上，第一个高举马克思主义旗帜的是谁？他通过哪些著作来宣传马克思主义呢？

师展示地图及图片：随后，全国各地建立了许多研究和宣传马克思主义的团体。

总结：马克思主义的传播为中国共产党的诞生奠定了思想基础。

2、阶级基础：

出示图表：1894—1920年工人数量，请学生概括说明了什么？

展示材料：

以往搞革命的人，眼睛总是看着上层的军官、政客、议员，以为这些人掌握着权力，千方百计运动这些人来赞助革命。如今在五四群众运动的对比下，上层的社会力量显得何等的微不足道。在人们群众中所蕴藏的力量一旦得到解放，那才真正是惊天动地、无坚不摧的。

——《吴玉章回忆录》

以上材料说明了什么问题？

五四运动使中国先进知识分子认识到工人阶级的伟大力量。

于是知识分子开始走向工人群众。有哪些形式呢？

总结：工人阶级力量壮大为中国共产党的诞生奠定了阶级基础。

生结合课本答：李大钊，《我的马克思主义观》《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》等

生观察宣传马克思主义的团体中全国的分布。

生：工人阶级力量壮大。

学生思考作答

生：组织工会、识字班、创办刊物等。

生齐读知识分子为启发工人释的核心素养。

引导学生将本课与所学进行联系。

通过地图，增强学生对团体分布的了解，在教学中渗透时空观念。

增强学生解读材料的能力。认识到五四运动使中国先进知识分子认识到工人阶级的伟大力量。

同时使学生认识到历史事件不是孤立的，不同事件之间存在前后联系，渗透时空观念的培养。

齐读儿歌，激发学生对历史学习的兴趣。，从中感受工人的痛苦和共产党成立的重要性。

教师简要介绍共产国际的帮助，使学生在学习

（二）中国诞生

1、中共一大

3、组织基础、外部条件：

出示共产党早期组织分布示意图，教师简要讲述“南陈北李，相约建党”的故事。1920年夏，在共产国际的帮助下，陈独秀在上海建立了中国第一个共产党的早期组织。

师：结合地图思考：共产党早期组织的分布，有何特点？

该问题较难，教师注意引导。

答：主要分布在经济、思想、文化、教育等都比较发达的大城市。同时，旅日、旅法华人中的先进分子，也成立了共产党早期组织。

总结：各地共产党早期组织的建立为中共诞生奠定了组织基础；共产国际的指导，是中共成立的外部条件。

师：条件成熟了，中国先进知识分子开始筹划成立中国共产党。，

阅读课本65—66页，根据表格完成有关中共一大、中共二大相关内容的学习。

觉悟而编的儿歌。

生思考后回答。

学生自学，完成表格。

学生回答。

生：从上海转移到浙江嘉兴南湖的游船上。说明条件艰险。

生：不合理。此时的中国处

教师简要介绍中共一大召开的经过。

中国一大的会址曾发生过变化？转移到了哪里？说明了什么？

师简要简述中共一大的故事。

教师点拨：

会议提出党的奋斗目标：推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主中国史的同时与世界历史相联系，渗透时空观念。

通过故事，拉近历史与学生的联系，激发学生兴趣。同时感受陈独秀、李大钊为成立共产党的决心和艰辛。

通过识图分析，即增加了对历史学习的理解，渗透时空观念。

培养学生自主学习和提取信息的能力。

通过表格对课本内容进行梳理，更便于学生的记忆。

感受共产党成立的艰辛和不易。

通过学生思考、教师点拨，使学生将中共一大提

2、中共二大

三、全国工人运动的高涨

课堂小结

义。

结合时代背景分析，这一目标合理吗？说说你的理由。

师：为何陈独秀未参加中共一大，却被当选为中央局书记呢？

中共一大的召开，标志着中国共产党诞生了！她的诞生，有何伟大的历史意义？为什么说中国革命的面貌焕然一新了？教师点拨：从新的领导阶级、新的指导思想、新的奋斗目标进行思考。

师说明：1941在党成立20周年之际，中共中央发文正式规定，7月1日为党的诞生纪念日（党的生日）。

在学生回答后教师重点讲解民主革命任务即最低纲领的提出，通过与一大的奋斗目标相对比，说说二大的目标有何进步性？

【过渡】中国共产党成立后，又做出了哪些努力？

请你阅读课本，简要介绍全国工人运动高涨的情况，并说说什么事件将工人运动高潮推向顶峰？结果如何？有何教训？

师：展示第一次全国工人运动高潮的分布图、京汉铁路工人大罢工照片。

师简要讲解吴佩孚镇压工人运动、二七惨案。

在北洋军阀的统治之下，无产阶级首先应当推翻封建军阀和帝国主义在中国的统治。

生结合所学回答。

1、新文化运动领导者

2、五四运动

3、共产党早期组织创立者

学生回答。

学生根据自学回答：从国情出发，第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。

生：成立中国劳动组合书记部，领导全国工人运动

生结合课本回答：京汉铁路工人大罢工。

结果被镇压。

教训：团结一出的奋斗目标和时代背景相结合，认识到中共一大提出的奋斗目标具有局限性。同时渗透时空观念。

解决学生提出的疑问，同时对所学知识进行总结归纳。使学生关注不同事件之间的前后联系。渗透核心素养时空观念。

增强对中国共产党诞生伟大意义的理解。培养学生对共产党的热爱。增强家国情怀。

与导课相呼应

通过历史比较法，分析得出中共二大提出最低纲领的历史意义。

通过地图增强对全国工人运动高涨时空上的认知，渗透时空观念。

感受北洋军阀的黑暗统治，以及共产党领导工人运动的付出，体会先进共产党员的革命精神，增强家国情怀。

当堂练习

师：在京汉铁路工人大罢工的惨痛教训下，共产党人痛定思痛，开始寻找革命同盟，以推翻北洋军阀的黑暗统治。

结合结构式板书对全课进行总结

切可以团结的力量。

学生答题

为下节课《北伐战争》的学习做铺垫。

再次使学生关注不同事件之间的前后联系。渗透核心素养时空观念。

从整体上把握所学内容，突出重点内容。

巩固新知

板

书

设

计

中共“一大”召开

中国共产 党成立的

条件

思想基础

组织基础

阶级基础

外部条件

中共“二大”召开

全国工人运动的高涨

（高潮：京汉铁路工人大罢工）

【教学反思】

中国共产党的诞生是本教材中重要的一课，在中国历史上具有重要的影响，也是考试中容易涉及到的重要考点。在本课教学中，成功采用了问题式、小组探究式等多种教学方式，增强了知识点之间的逻辑性，同时也在问题与探究的过程中形成了教学互动，提高了学生参与教学过程的积极性。通过对知识点是归纳总结，让学生熟练掌握了历史知识点，加强了对中国共产党成立的伟大历史意义的理解。与此同时，注重拓展学生学习历史的时间和空间思维，在教学中通过多种形式渗透时空观念。还有一些值得改进的地方，比如对史料的选取、解读要更加明确，知识点之间的讲解更加灵活，在以后教学过程中改进，进一步提高自身的教育教学水平。