第8课 经济体制改革ppt课件课堂实录

第8课

经济体制改革教学设计

阜平县城厢中学 李晓芳

设计指导思想：通过对改革开放前后中国农村变化描述、城市经济体制改革的解读，使学生认识到改革对于中国发展的重大意义，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，了解中国特色社会主义在经济上表现为建立社会主义市场经济体制

教材分析：本课是统编教材八年级下册第三单元第8课，这节课主要讲述中共十一届三中全会后，我国实行经济体制改革。本课教学内容在第三单元教材中，上承中共十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下接对外开放，学习这段历史，有助于学生理解邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成。因此，本节课在本单元教材中占有十分重要的地位。

本课包括三个部分：家庭联产承包责任制、城市经济体制改革和社会主义市场经济体制。我国经济体制改革的伟大实践开始于农村，核心内容是实行家庭联产承包责任制，大大解放了农村生产力；城市经济体制改革的中心环节是增强企业活力，提高企业和员工的劳动积极性；随着经济体制改革的不断深化，社会主义市场经济体制逐步建立起来并不断完善，大大推动了经济发展。

教学重点：农村和城市的经济体制改革

教学难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则

学情分析：八年级学生已有初步的自主学习能力，思维能力发展较快，但部分学生存在不自信、羞于表现等思想顾虑，又希望能得到他人的肯定。学生对改革开放四十的建设成就有了一定的认知和感受到生活中发生的一些变化。但是又对改革的措施和过程缺乏了解。

教学目标：

知识与能力：知道我国的经济体制改革首先从农村开始，了解家庭联产承包责任制；了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念；提高阅读材料的能力，初步学会在具体的历史条件下分析历史问题，认识改革的伟大意义；了解以历史材料为依据来解释历史的重要性。

过程与方法：指导学生对相关材料进行分析、综合、概括，在这些思维过程的基础上形成概念，认识经济体制改革的主要内容与发展过程；尝试体验探究历史问题的过程。

情感态度与价值观：从历史角度了解我国的具体国情，认识改革的必要性与重要性，使学生认识到改革开放是我国的强国之路，培养学生的爱党爱国的自豪感和使命感。

教法学法：问题引导、教师讲解、学生自主探究、图片展示相结合

媒体选择：多媒体及图片

教学程序：

导入新课：

1.开门见山：点出本课内容

2.多媒体展示出示图片(改革前农村和企业现状)教师在学生回答的基础上，引导学生思考：这样的生产经营方式，不利于中国经济的发展，必须改革，怎样改？从哪开始改？带着问题，我们进入第8课的学习。

材料一：1976年,在安徽的凤阳县梨园公社小岗生产队，村民一起劳动，一起分享劳动成果，却出现“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人”的劳动状态。

材料二：“一些农民过年连一顿饺子都吃不上。”“农民碗里盛的是地瓜面和红萝卜樱子混煮面，霉烂的地瓜面散发着刺鼻的气味。”“全家几口人只有一条裤子。”

以上材料反映了当时农村的什么现象? (农民生产积极性不高,农民生活贫困。) 材料三：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。” ——30多年前一段描述青岛电冰箱厂的文字

材料反映了当时企业的什么现象 ?

（工人生产积极性不高，企业没有活力，效益低。）

新课探究：

探究点一

1.提问:改革从哪开始？

2.出示图片2，

材料一：1976年,在安徽的凤阳县梨园公社小岗生产队，村民一起劳动，一起分享劳动成果，却出现“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人”的劳动状态。

材料二：“一些农民过年连一顿饺子都吃不上。”“农民碗里盛的是地瓜面和红萝卜樱子混煮面，霉烂的地瓜面散发着刺鼻的气味。”“全家几口人只有一条裤子。”

以上材料反映了当时农村农民生产积极性不高,农民生活贫困现象连环问：

造成这种现象的原因是什么? 实行什么政策从根本上来改变这种弊端？ 什么是家庭联产承包责任制？出示图片3 前提是什么？

教师讲解此制度的经营方式和分配方式。

学生读出其作用。

追问：家庭联产承包责任制实施的背景是什么?

目的是什么? 农村的改革从哪开始？

3.图片展示

教师讲解此协议的由来和历史地位。

史料展示

4.意义（1）激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高（2）随着农业向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路

时空纵横：

提问1：新中国成立以来，我国农村经历了哪几次生产关系的变革或

调整？

（帮助学生构建历史知识的纵向联系）

在学生回答基础上，形成下面图片内容

想一想：新中国成立以来，我国农村经历了哪几次生产关系的变革或调整？1950年-1952年农业生产合作社土地改革1953年-1956年1958年开始家庭联产承包责任制人民公社化运动1978年

提问2：调整的出发点是什么？

四次改革给我们留下什么启示？

过渡：农村改革的成功推动了城市经济体制改革的进行

探究点二：城市经济体制改革

出示图片直观认识城市经济体制改革开始

开始：1984年10月，中共十二届三中全会通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》，要求加快以城市为重点的经济体制改革的步伐1984年10月21日《人民日报》刊登教师讲述：城市经济体制改革主要内容（在学生读书说出答案后，教师讲解每个环节改革的措施目的）

引导学生思考：城市改革的中心环节、目的和结果、意义。形成下图内容。

主要内容（1）把原来单一的公有制经济，发展为以公有制为主体的多种所有制经济（2）对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制（3）实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度中心环节：增强企业活力目的：克服长期以来吃“大锅饭”的弊病；大大调动意义了企业、职工的积极性，增强了企业的活力。结果

过渡：城市经济体制改革的顺利进行，推动我国社会主义市场经济体制的建立

探究点三：社会主义市场经济体制的提出

引导思考：社会主义市场经济体制的建立、含义、特点和意义。

一三探究点：社会主义市场经济体制1.提出：1992年，中共十四大2.含义就是市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用3.特点：把社会主义基本制度和市场经济结合起来有利于实现经济的协调发展和稳定高速4.意义：增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。

课堂小结：教师引导学生总结

出本课的知识点

课堂小结经济体制改革农村家庭联产承包责任制城市增强企业活力1992年十四大建立社会主义市场经济体制

随堂训练

1.中共十一届三中全会以后，农村改革的

主要形式是（

）

A.把地主的土地分给无地或少地的农民

B.引导分散的农民参加农业生产合作社

C.实行对个体农业的改造，建立农村集

体经济

D.实行以家庭联产承包为主的责任制

2.

2.小芸同学带着一个研究性学习课题，搜

集了“政企分开”“利改税”“股份制

改革”等资料。根据这些信息，判断她

的研究性学习课题是（

）

A.土地改革

B.家庭联产承包责任制

C.国有企业改革

D.资产阶级性质改革

3.1984年3月24日，55位厂长、经理联名在报

纸上发出“请给我们松绑的呼吁。这55人

呼吁的主要内容是（

）

A.实施“一五”计划

B.扩大企业自主权

C.进行三大改造

D.结束“文化大革命”

4.阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一：农业生产总值（亿元）农村居民人均可支配收入（元）1978年1990年2000年2016年1 3977 662.124 915.8112 091.3133.6686.32 253.412 363.4（1）依据材料一表格分析，表格数据的变化是因为农村实行了哪一政策？并说明农村实行这一政策的作用？家庭联产承包责任制促进农业生产大发展，农民收入大大增加

材料二：在实行了家庭联产承包责任后，村民更加关心的是个人自家的田地，而对于修建一些公共水渠和抗早水坝等水利设施积极性不高，由于这些基础设施的缺乏，结果又加剧了自然灾害的严重性，另外由于土地分散经营，各自为政，在对于水源的利用和病虫害的防治方面也存在一些弊端……家庭联产承包责任制分散了土地的经营权，使得中国的农业效率非常低下、美国一个种田的人可以养活大约一百个不种田的人，而在中国一个种田的人只可以养活0．5个不种田的人，……这种经营方式自然就增加了粮食的成本，使（得中国农产品在与国外竞争中处于成本的劣势。——吴剑平《浅析家庭联产承包责任制的利弊及土地规模化经营的趋势》（2）依据材料二，归纳家庭联产承包责任制在实施过程中暴露出来的弊端。对于修建一些公共水渠和抗早水坝等水利设施积极性不高，导致基础设施缺乏，加剧了自然灾害的严重性，对于水源的利用和病虫害的防治方面也存在一些弊端，使得中国的农业效率非常低下，增加了粮食的成本，使得中国农产品在与国外竞争中处于成本的劣势。材料三：坚持依法自愿有偿原则，引导农村土地承包经营权有序流转。鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转，发展多种形式的适度规模经营。——国务院办公厅《关于引导农村土地经营权有序流转发展农业适度规模经营的意见》（3）针对以上弊端，材料三提出了怎样的解决方案？坚持依法自愿有偿原则，引导农村土地承包经营权有序流转，发展多种形式的适度规模经营。（4）根据上述材料可得出哪些认识？（4分）生产关系一定要与生产力发展水平相适应。改革开放是强国之路。改革要从国情出发,改革永远在路上。