Section B 1a—1d课件配套优秀

Unit9 SectionB（1a-1d）

教案

【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册

【单元名称】

Unit 9 My favorite subject is science.

【课时】Section B 1a-1d （第4课时）

【课型】Listening and Speaking（听说课）

教材分析

【本单元话题】本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。

【本单元重点掌握目标】主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who，when引导的特殊疑问句。

【教材内容拆分分析】Section B提供新的语境，拓展本单元的语言知识和话题内容，由学科拓展到其他校园活动

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。

教学目标

1. 语言知识目标：

1)

掌握下列词汇：free, cool, Tuesday, Wednesday, A.M., P.M., useful, from…to, Mrs. finish, lesson, hour, have art lesson…

2)

学习表示星期的名词，并理解星期与日期的区别。

3)

继续复习“谈论偏爱”和“询问喜欢的学科并给出理由”的语言结构；

4）

谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。

2. 情感态度价值观目标：

本课时的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科和一周的课程安排。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学

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科以及彼此理想的课程安排，可以增进同学之间的了解和友情，培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。

教学重难点

1. 教学重点：

1) 学习表示星期的名词，并理解星期与日期的区别。

2) 能谈论他人所喜欢的科目，及原因，询问课程的时间安排。

3) 谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。

2. 教学难点：

1) 谈论一周的课程安排，学会合理地安排自己的作息时间。

建议教法

情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式

：

P--呈现（语言输入）

P--操练（1.机械操练2. 听力训练）

P--运用（语言输出）

设置情景意义操练

设计听后活动任务，先模仿再迁移

总结，听后设置任务提升学生语言运用能力

教学流程

教学评价

（详见教学设计）

1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。

2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。

3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。

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【本课时教学设计】

步骤

1 过程

Step 1 措施（教师活动与学生活动）

1. Greet the Ss as usual. Check the homework.

目的

持续性评价

1. 通过复习学科，星期几，月份的

学生是否能用已经学过的词汇回答问题

预备Warming 与激-up

活先& revision

期知

识

2. Review the words of subject, and let the students make 目标词汇检查学生掌握情况

conversations --What’s your favorite subject？

--My favorite subject is......

--Why do you like it?

---Because it’s...... --Who is your ___ teacher? 2.Learn the days of a week. Then ask students some questions,

Then make a conversation. A: What’s your favorite day? B: I like Friday. A: Why do you like Friday？

B: Because I have music and math.

4. Ss work in pairs to make their own conversations. Let some pairs act out their conversation 2. 通过学生两人对话，检查学生词汇和句型的掌握情况

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3 Step 3 1. T: David is talking about his classes and schedule.

Listen to 1. 通过听力练习，达到语言输入的1. 通过听力检查学生the recording and check (√) the words you hear in 1a.

目的。

是否能听懂目标词汇深度While 加工listening 知识

(Play the recording for the first time, Ss only listen. Play the 2. 听第一遍要求学生完成教材1b与基本句型

recording again, Ss listen and check (√)the words in 1a. )

boring

easy difficult

interesting busy

fun free cool 3.Check the answers with the class. 基本要求，听第二遍要求学生完成2. 学生是否能用目标教材1c要求，听第三遍，提高难度，词汇回答问题

要求学生回答问题

Step 4 While listening

1. Read through the schedule.

学生是否能够通过反复朗诵课文，用目标词汇和语言创编新的对话

T: Look at the schedule below. This is David's schedule.

December 25th is Monday, December 26th is Tuesday…

T: What classes does David have on Monday?

S1: He has science, English, Chinese, P.E., geography and art.

T: Then what activity does David have on Saturday?

S1: He has a soccer game.

T: What activity does David have on Sunday?

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S1: It's Bill's birthday party.

T: OK. Read through the schedule and find out what classes

David have from Monday to Friday.

(Play the recording for the Ss to listen and circle the classes

David talks about. Then play the recording again for the Ss to

check the answers.)

4.Listen again. Circle the classes David talks on this schedule.

5.Let the students retell the subjects that David likes and dislikes

And the reasons.

Step 5 Writing and speaking

4 评价学生的学习

Let the students write down their own favorite subjects and the 通过作报告，进一步培养巩固学生reason, and when he /she have this subject. Give a report before 英语学习兴趣，也检查学生是否掌the class.

What ‘s your favorite subject?...... What’s your favorite day?... When is the class?... The day of a week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday...... 握当堂课要求达到的教学目标。也加深了同学们之间的理解。

总结巩固课时所学内容

回顾这节课所讲重点内容

让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价。

要求学生复述听到的内容

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Step 7

Review the days of a week. 要求学生用所学的内容编写课程学生能否完成对话练表，并按照课程表做对话以及写一习及对话编写作业

Homework

2. Make your own class schedule.

3. Talk about the days of the week

you like and dislike with 篇小短文。

your classmates. Why?

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