Section B 1a—1d第二课时公开课｜教案在线预览

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七年级上册Unit9 Section B （1a-1d )教学设计教师：李晓荣课型：Listening and Speaking 方法：Interactive approach 目标：To master days of the week，To consolidate language points

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section B 1a—1d

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2019-05-16 20:00:00

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学校：温宿县第四中学

Section B 1a—1d第二课时公开课

未知

2019-05-16 20:00:00

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关键词：Section B 1a—1d第二课时公开课

正文

七年级上册

Unit9

Section B （1a-1d )教学设计

教师：李晓荣

课

型：Listening and Speaking

方

法：Interactive approach

目

标：To master days of the week，

To consolidate language points involving personal preferences. 教

具：a large wall calendar，PPT 教学步骤：

Step 1

Warming up/leading in 目的：本活动可以起到衔接上一单元的作用，通过复习时间表达法,既复习上一单元所学内容，又可以引入下面要学的一周名称的表达法。

操作：

“Ask and answer” 开展两两对话。例如：

—What time do you get up?

—I get up at six o’clock.

—When do go to school?

—I get up at 8 o’clock.

—When does Alice take a shower?

—She takes a shower at five o’clock.

—What time is it now?

—It’s eleven o’clock.

Step 2

Matching （1a）

目的: 本活动的目的是复习有关态度和个人感受的词组。

操作：

先朗读1a方框中的词组，说出每个词组的意思。

使学生独立完成或者共同完成反义词配对。

Step 3

Listening（Activities 1b, 1c）

目的：本部分听力目的是训练学生从听力材料中获取信息的能力，任务完成以能够掌握所需信息为标准。

1b. Listen and check. 操作：

让学生听录音两遍，第一遍只是听，不做题；

第二遍在听到1a中的单词后打勾；

1c. Listen again and circle the classes David talks about on this schedule.

操作：

播放录音，让学生边听边完成表格。

再听一遍录音，检查答案并用幻灯片或Flash 呈现录音并朗读一遍，以纠正听力错误和巩固听力效果。

Step 4

Speaking（1d）

目的：练习学生的会话能力，使学生熟练掌握询问个人偏好问题的基本句型，并

培养学生合理安排时间的观念。

操作：就1c表格中的内容，两人一组进行对话。

两两一组自行编制对话，谈论个人偏好学科，并填上表格。

请几组学生为全班学生表演他们谈论偏好学科和任课老师的对话。

Step 5 Summarying

what

why

Because 的区别及用法。

Step6 Homework 以“My favorite subject”为题写一篇短文。

短文须包含以下内容：

1. What’s your favorite subject?

2. Why do you like it?

3. When do you have your favorite subject?

关于本教案的常见问题

Q：Section B 1a—1d第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section B 1a—1d》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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