第10课 建设中国特色社会主义优质课一等奖教案

2019年度“一师一优课，一课一优师”活动

部编人教2011版

初中历史

八年级下册

第10课

建设中国特色社会主义

教学设计

职教:李存富

拍摄: 吴鹏程

单位:新疆阿克苏地区温宿县托乎拉乡中学

第十课《建设有中国特色社会主义》教学设计

一、教材分析 本课主要介绍的是党的十一届三中全会前到十五大这一时期，邓小平设计描绘建设有中国特色社会主义的蓝图的过程，以及在构想和实践建设有中国特色的社会主义的过程中逐步形成和发展邓小平理论的过程。

本课分为两目内容：第一目“改革开放的总设计师邓小平”，介绍从十一届三中全会前的到党的十三大，邓小平构想和完善建设有中国特色的社会主义理论，设计规划中国改革开放的过程。第二目“邓小平理论指导地位的确立”，介绍1992年邓小平南方视察到党的十五大这一时期，邓小平理论从形成到确立为党的指导思想的过程。 二、教学目标 1、知识目标：通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”；十二大上邓小平提出建设有中国特色的社会主义；十三大上邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线；邓小平视察南方的重要讲话；邓小平理论的形成；十四大邓小平理论指导地位的确立；十五大邓小平理论确立为党的指导思想。 2、能力目标：培养学生独立归纳分析问题的能力；从邓小平理论的形成到其指导地位确立过程的学习，培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的能力。 3、情感态度与价值观： 情感态度与价值观通过对“改革开放的总设计师邓小平”介绍，使学生认识邓小平解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对总设计师的敬爱之情；通过“邓小平理论指导地位的确立”的学习，使学生认识邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，逐步确立为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想。 三、重难点 重点：改革开放总设计师邓小平 难点：为什么说邓小平理论是是马克思主义在中国发展的新阶段。 四、学情分析

本课涉及党的会议很多，理论性强，对于具备一定分析、理解能力八年级学生来说，要想很好把握本课内容有些难度。因此充分结合课件和导学案，巧妙突出重难点知识，使学生更加直观的感受、认识问题，更好的理解和记忆本课内容。 五、教学方法 1.由于涉及的会议较多，学生容易混淆，通过顺序记忆法，介绍党的会议从1982年十二大开始每五年召开一次，帮助学生记忆。 2.由于本课的理论性较强，所以在讲述的过程中，采用诱导的方式，通过层层设问，合作探究，帮助学生掌握知识的联系性。 3.通过播放邓小平在1992年南巡讲话视频，以调动学生积极性。 六、课堂设计 （

一）、导入新课：

导言：同学们，很高兴与你们共同学习，希望与你们有个快乐的开始，有个愉快的结尾。通过播放《春天的故事》，与此密切相关的人物是邓小平。播放邓小平生平简介，点出他是我国改革开放和现代化建设的总设计师。我们一起来探讨这个问题，请翻开书本第十课建设有中国特色的社会主义。 （二）、讲授新课： 学习目标： 1、掌握十二大、十三大、邓小平视察南方重要讲话、十四大、十五大的内容； 2、识记邓小平是我国改革开放和现代化建设的总设计师； 3、掌握邓小平理论形成和确立的基本史实； 4、理解“四项基本原则”内容、邓小平理论是是马克思主义在中国发展的新阶段。 自主学习（一）： 看课本P48-49思考并填写出邓小平在中国改革开放和现代化建设过程中所做出的贡献。 1、十一届三中全会前，邓小平提出要实行 。 2、改革开放后，针对改革开放中出现的___________________问题，邓小平又提出“在中国实现四个现代化，必须______________________ ”。 3、1982年在党的十二大上，邓小平提出：我们的现代化建设，必须从中国的实际出发，建设 的社会主义。 4、1987年他又为党的十三大阐明了 理论，并提出了党在这个阶段的

，即 也就是“一个中心，两个基本点”的基本路线。并做出社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略部署。

用一句话来评价邓小平：________________________________________________

合作探究一：为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？引导学生总结，并用数字归纳法记忆：4+1来记忆。介绍党的会议从1982年十二大开始每五年召开一次，1982年十二大、1987年十三大、1992年十四大、1997年十五大，用顺序记忆法来准确快速记忆。 合作探究二： 在中国社会主义现代化建设和改革开放过程中，遇到了哪些问题？又是如何的？（提示：在改革开放初期、20世纪80年代末90年代初）引入到南方谈话内容。 自主学习（二）： 看视频并结合课本P49第二段找出南方谈话（南巡讲话）的相关知识。 1、背景：20世纪末，现代化建设和改革开放遇到姓“ ”、姓“ ”等问题的困扰。 2、时间： 年邓小平到南方视察 3、谈话内容： 4、意义： 自主学习（三）： 看课本P49-50完成下面问题。 1、邓小平关于 的思想，逐渐形成了邓小平理论。 2、为什么说邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段？ 3、邓小平理论指导地位的确立： （1）1992年，党召开 ，高度评价了邓小平关于建设有中国特色社会主义的理论，确立了 。 （2）1997年，党召开了_________，把邓小平理论确立为_______________，并写入党章，作为我党的行动指南。在本次大会上江泽民作了 的报告。 （三）、本课小结

本节课我们学习了党的十一届三中全会到十三大这一时期，邓小平在中国改革开放和现代化建设过程中所做出的贡献，从而我们总结出邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计

师；通过南方谈话、十四大和十五大了解了邓小平理论形成和确立的基本史实。 （四）、疯狂记忆：通过数字记忆法（4+1）、顺序记忆法、结构记忆法、歌谣记忆法等方法，疯狂记忆此课内容。

（五）、达标检测（看看谁做的又快又正确！）

一、选择题： 1、被誉为中国实行改革开放和社会主义现代化建设的总设计师的是（ ） A、*** B、周恩来 C、刘少奇 D、邓小平 2、邓小平提出在中国实现四个现代化，必须坚持四项基本原则，这是针对什么问题提出来的？（ ）

A、

改革开放中出现的资产阶级自由化问题 B、

党内“左”倾错误

C、

社会主义建设和改革开放中姓“资”姓“社”问题 D、

党内右倾错误 3、提出建设有中国特色社会主义的会议是（ ） A、十一届三中全会 B、中共十二大 C、中共十三大 D、中共十四大 4 、以下哪一项不是社会主义初级阶段基本路线的内容（ ） A、以经济建设为中心 B、坚持改革开放 C、坚持四项基本原则 D、分三步走的战略部署 5、2002年党的十六大把“三个代表”重要思想写进党章，至此我们党的指导思想包括（ ①马克思列宁主义②***思想③邓小平理论④“三个代表” A、②③④ B、①②④ C、①②③ D、①②③④ 6、（2012江西）江西省龙洲村某户墙上刷有一条“坚定不移地沿着中国特色社会主义道路前进！”的标语。从内容上分析，这条标语是在下列哪一时期刷写的（ ） 七、课后作业

1、

完成《行知天下》、《填充图册》的相关内容；

2、自己动手绘制一个表格，总结归纳本课内容。 八、1、以《走进新时代》作为结尾，并同时说“中国在邓小平理论指导下和坚持基本路线一百年不动摇，中国的综合国力不断提高，祖国的发展欣欣向荣，同时也再此祝愿我们的祖国明天更美好”。

知识拓展： 马克思主义同中国实际相结合形成了二次历史性飞跃的理论成果。第一次是***思想，解决半殖民地半封建社会的中国如何独立并走向社会主义的问题，开创了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路；第二次是邓小平理论，解决什么是社会主义和怎样建设社会主义的问题，提出了建设有中国特色

社会主义理论。***思想、邓小平理论的精髓都是解放思想、实事求是，把马克思主义同中国具体实际结合起来。 2、教师展示课件： （1）在社会主义发展道路问题上：强调走自己的路，建设有中国特色的社会主义。 （2）在社会主义发展阶段问题上：作出了我国还处于社会主义初级阶段的正确判断，提出社会主义初级阶段基本路线。 （3）在社会主义根本任务问题上：不断发展生产力，实现共同富裕。 （4）在社会主义发展动力问题上：强调改革也是一场革命，反对僵化停滞。

（5）在社会主义建设的外部条件问题上：指出和平与发展的当代世界的两大主题，必须坚持独立自主的和平外交，为我国现代化建设争取有利的国际环境。

（6）在社会主义建设的政治保障问题上：强调四项基本原则是立国之本，是改革开放和现代化建设健康发展的保证。 （7）在社会主义建设的战略步骤问题上：提出了“分三步走”的设想等。所以说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。

九、板书设计 第10课

建设有中国特色的社会主义道路

一、改革开放的总设计师邓小平

中共十二大、中共十三大

二、邓小平理论指导地位的确立

邓小平南巡讲话

中共十四大

中共十五大