第7课 抗击八国联军优质课教案设计

【课型】

基础型

【学段】

初中

【学校】

闵行五中

【教材】第三册

【年级】七年级

【教师】，马伟花

单元分析

解读课程标准

学科基本要求

知识与技能：

了解义和团运动的兴起和八国联军侵华的经过；理解义和团运动中的口号——“扶清灭洋”；理解《辛丑条约》签订的内容和影响

过程与方法：

通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。

情感态度与价值观：

：通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念

本节课为第二单元最后一课，主要学习三块内容：义和团运动、抗击八国联军和《辛丑条约》的签订，三个内容之间存在着因果关系，故需要逐层教学递进铺垫。

通过一学期的历史课程学习，学生具备一定的历史学习能力，但总体上七年级学生的理性思维能力还是比较欠缺的。

要求了解义和团运动的兴起和八国联军侵华的经过；理解义和团运动中的口号——“扶清灭洋”；理解《辛丑条约》签订的内容和影响；

通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。：通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念。

多媒体辅助教学

第1课时：洋务运动

第2课时：

甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮

第3课时：

戊戌变法

第4课时：

八国联军侵华与《辛丑条约》签订

第4课时教案

了解义和团运动的兴起和八国联军侵华的经过；理解义和团运动中的口号——“扶清灭洋”；理解《辛丑条约》签订的内容和影响；

汉武帝的“大一统”措施；通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。

通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念

义和团运动

抗击八国联军

《辛丑条约》的影响

研读教材内容

学生基础状况

教学基本要求

教学方法简述

单元课时安排

学习目标：

学习重点：

学习难点：

时间

（分钟）

教学环节

导入新课

义和团照片

新授过程

义和团运动

1.义和团是由哪些组织发展起来的？义和团提出的口号是什么？

2.如何认识“扶清灭洋”的口号？清政府对议和团的态度有什么转变？

3.义和团抗击八国联军的原因、时间、过程和结果？

八国联军侵华战争

教师展示图片：《八国联军杀害义和团民》、《美军抢劫的白银》

教师活动

教师提问：义和团是由哪些组织发展起来的？最初的斗争矛头是谁？

教师提问：谈谈你对“扶清灭洋”口号的认识？

教师总结：

.教师指出：面对帝国主义的不断侵略，为了维护自己的统治地位，清政府对义和团的政策有哪些改变？有何作用？

他们的直接目的是什么？根本目的又是什么？

教师总结：直接目的：镇压义和团运动；根本目的：进一步夺取和扩大在华的政治特权和经济利益。

八国联军攻陷北京后，犯下哪些罪行？

义和团运动的结果？

教师总结：就是要讨好帝国主义，以求得帝国主义列强对自己的“宽恕”。最终，学生活动

阅读教材思考回答问题

学生回答：义和团由山东、直隶一带的义和拳、民间结社和练拳习武的组织发展而来。斗争矛头是：腐败的清朝政府。

以“招抚”代替“剿灭”，并承认其合法地位。义和团开始涌进京师，大肆捣毁教堂、拆电线等。至1900年，义和团基本上控制了京津地区。

阅读教材，找出战争爆发的时间和八国联军的名字及率领人？

学生回答：义和团的廊坊阻击战、老龙头火车站围歼战，英勇将士：聂世成

设计意图

图片导入让学生产生疑问与悬念，提高兴趣

提高学生阅读整理归纳能力

爱国情感培养

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《辛丑条约》的签订及影响

：内容

3.教师引导学习阅读教材，理解《辛丑条约》的综合性影响

小结

在中外反动势力联合绞杀下，轰轰烈烈的义和团运动失败了。

.教师引导：

教师指出：《辛丑条约》的签订对中国社会有什么深远的影响？请同学们根据条约内容进行小组讨论。

教师总结

。《辛丑条约》的签订，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

.教师总结：不平等条约的比较及影响。鸦片战争是中国半殖民地半封建社会的开始。到《马关条约》使中国社会的半殖民地半封建化程度大大加深。今天我们所学习的《辛丑条约》的签订，即标志着半殖民地半封建社会的形成。

根据导问题自主

阅读教材。

回答问题

请同学们阅读教历史思辨能力培材，识记主干知养

识。（时间、签订

国、内容）

学生讨论后回答

新旧联系

复习旧知

巩固新知

1 作业布置

巩固新知