第6课 艰辛探索与建设成就ppt课件课堂实录

《史料在初中历史课堂教学中的运用与实践研究》

教

学

设

计

课

题

第6课艰辛探索与建设成就

授课人

孙雪扬

版

本

课程标准

人教2011课标版

学

校

课

时

安平学校

1课时

年

级

八年级

知道“大跃进”和人民公社化运动的失误，了解这一时期以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神。了解“文化大革命”的严重危害及主要教训。

教学目标

知识与能力：

1、知道中共八大、社会主义建设总路线、“大跃进”和人民公社化运动主要史实。

2、了解“文化大革命”，认识“文化大革命”的严重危害。

3、知道社会主义建设的成就和先进人物的贡献

过程与方法

1、观察图片、文字资料等形式，培养学生获取有效信息的能力

2、课上通过分析、概括、比较等过程，使学生形成历史概念、认识历史发展的基本趋势。。

3、总结归纳这一时期主要建设成就，学会归纳问题的方法。

情感态度与价值观：

1、学习这一时期以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神学习

2、认识到社会主义建设道路的探索，是一个长期曲折的过程。

3、尝试反思历史，汲取历史的经验教训。

学情分析

本课主要是社会主义建设道路的探索和文革的主要内容，对八年级学生来说，理解难度比较大，因此，主要还是提升学生学习兴趣，通过学习，使学生了解本课主要知识，采用稍简单的史料来为本节课服务，易于学生理解。

教学重点、难点

教学重点：“文化大革命”的严重危害、主要教训；这一时期社会主义建设取得的成就。

教学难点：大跃进和人民公社化运动；“文化大革命”的严重危害、主要教训。

史料分析、

小组合作探究、

自主学习、

教学方法

表格归纳、

教师讲解

教学资源 多媒体课件、视频、图片

教学过程

教学环节

一、

导入

教师活动

学生活动

设计意图

史料运用说明

图片《大豆过江》《一种树四种果》

展示图片《大豆过江》《一种不能出现

树四种果》，提出问题：这种

情况能不能出现？既然不能出现那这两幅图为什么会出现呢？这两幅图出现在什么时期？和老师一起回到1956年，我们来了解一下在1956-1976年这20年间发生了哪些事情。

提升学生学习兴趣，导入本课

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

史料运用说明

二、

新课

1、

在探索中曲折前进

1、中共八大

首先，我们来看一下PPT，中共八大召开的时间和地点是什么？

我在通过一段视频来了解一下在会议上提出了当前党和人民的主要任务是什么？

（教师播放视频）

在中共八大上提出了许多富有创造性的新方针和新设想，为饿哦过全面进行社会主义建设指明了方向，所以，接下来我们国家开始全面大规模社会主义建设，这是探索社会主义道路的良好开端。那接下来国家又提出了什么方针策略呢？

2、社会主义建设总路线

根据书中P27内容，找到有关于方针的相关知识点

分析路线内容，教师讲解在当时人们都注意到了“多快”而忽视了“好省”，所以建设重点出现了偏差，而正是由于这种偏差导致在之后的探索道路上出现了失误

3、“大跃进”和人民公社化运动

展示材料，提出问题：大跃进的主要表现是什么？

展示图片大炼钢铁、不同时期指标图标、肥猪壁画

人民公社食堂

问题：出现这样情况有什么好处和危害？

在探索道路过程中出现了这些的失误，那出现失误的原因是什么？又给我们哪些经验和教训？

虽然从数字上我国的工业农业都有大幅度提高，但是整体经济来说不是特别的好，在这一时期我们还遇到一个特别大的困难，展示图片，

回答：1956年，北京

学生观看视频，回答问题：集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。

总路线

学生根据书中内容查找有效信息：时间、会议、内容

工业大炼钢铁、农业需要产量

好处：全国人民热情高涨，团结

危害：浪费资源、忽视客观经济规律

学生分析、讨论

三年自然灾害

利用视频引导学生学习，提升兴趣

培养学生查找有效信息的能力

培养学生概括能力

通过图片图表，打油诗来使学生对于当时的情况更加了解，也使学生能够认识到这是对总路线理解的偏差

培养学生分析能力

视频《***八大开幕词》

文字资料、图片资料、图表资料

图片资料

面对这一情况，国家有做出了哪些调整？

在此之后，我们国家的经济情况出现了哪些的变化？

总结这一阶段的发展线路：良好开端-失误-调整。

这是1956-1966年发生的主要事件，在1966-1976年又发生了什么呢？

调整国民经济八字方针

“调整、巩固、充实、提高”

阅读书中相关史事，了解七千人大会

回答

文化大革命

时间、目的、口号、表现、结束标志

学生分析回答

文字资料

2、文化大革命

根据书中P28-P29内容，找到文革的相关信息点

展示图片材料，使学生认识到文革当时的情况，尤其是文革时期最大的冤案，并指出老一辈革命家进行抗争的事件“二月抗争”

结束：展示图片，使学生了解

根据所学，文革给我们国家带来了哪些损失，我们又应该吸取什么教训

虽然在这20年中我们国家遇到了失误和挫折，但是，我也相应取得很高的建设成就，自行阅读书中内容，进行总结，填写表格

教师补充，展示图片

这这一时期还涌现出一大批英雄模范任务，都有谁，他们有什么事迹？展示图片

培养学生查找有效信息能力

形成正确历史观念

图片、文字资料

3、

建设成就

阅读书中内容，填写表格

回答，讲述事迹

培养学生归纳能力和查找有效信息能力

培养语言表达能力

书中文字资料、图片资料

三、

总结

情感升华

正是这些模范人物为社会主义事业做出了卓越的贡献，他们是中华民族的脊梁，是全国人民学习的榜样。党和人民探索社会主义建设的道路，取得了一些成果，但也出现了“大跃进”、人民公社化运动以及“文化大革命”等错误。历史是一面镜子，它可以昭示过去启迪未来。总结经验，吸取教训，相信我们的国家一定会越来越富强。

使学生学***干部群情感升华

众艰苦奋斗的精神学习

板书设计

第6课艰辛探索与建设成就老子

1、在探索中曲折前进

2、文化大革命

3、建设成就

教学反思