第10课 建设中国特色社会主义教学内容分析

第10课

建设中国特色社会主义

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教学分析

【教学目标】

了解建设中国特色社会主义的总依据、总布局和总任务，知道中国特色社会主义包知识与能力

括“中国特色社会主义道路”“中国特色社会主义理论体系”“中国特色社会主义制度”等理论的形成和发展的历程；清楚中共当代几次重大的党代会的内容

运用列大事年表方法，“以史带论”地形成“邓小平是中国改革开放和现代化建设过程与方法

总设计师”这个历史概念；利用领导人的图像，让学生了解他们对特色社会主义理论的发展作出的贡献

情感态度

与价值观

邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，在中国历史上具有深远的影响，有志者应该沿着他所指引的道路前进，确立起为祖国的改革开放和现代化建设事业做贡献的人生理想

【重点难点】

教学重点：中国特色社会主义道路的相关内容。

教学难点：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。

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教学过程

一、导入新课

图片反映的是2012年11月召开的党的十八大，它像一盏明灯为民族复兴指明了方向，40年前的中共十一届三中全会则像一声春雷唤醒了长城内外，缕缕春晖暖透了大江两岸，几十年笼罩中华大地的阴霾被春风吹散。1979年，邓小平到南方视察，1980年中国第一批经济特区诞生了，欧风美雨徐徐而来，中国开始和世界经济接轨。1992年，改革开放的总设计师邓小平到南方视察，发表了著名的南方谈话，从此神州大地荡起了滚滚春潮，处处呈现出一片万紫千红。

《春天的故事》这首歌就深刻地描绘出邓小平倡导的改革开放政策给中国人民带来的物质生活的改善，精神生活和思想意识上的巨大变化。今天我们就来学习《建设中国特色社会主义》一课。

二、新课讲授

.邓小平理论指导地位的确立

（1）形成

②1982年在中共十二大上提出，邓小平明确提出：我们的现代化建设，必须从中国的实际出发。“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。”

③1987年，中共十三大系统阐述了社会主义初级阶段的理论，明确概括了党在社会主义初级阶段的基本路线，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

基本路线：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放（一个中心，两个基本点）

坚持四项基本原则:是指坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党领导，坚持马克思列宁主义、***思想。

（四项基本原则的背景：资产阶级自由化问题）

在中共十二大上，明确提出建设有中国特色的社会主义

（2）南方谈话（邓小平理论的进一步丰富）

❶背景：20世纪80年代末90年代初，中国社会主义现代化建设和改革开放遇到姓“资”姓“社”等问题的困扰。这些问题如不及时解决，就会影响我国改革开放和现代化建设的进程。

❷时间：1992年

❸内容

①党的基本路线要管一百年，动摇不得；

②社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕；

③计划和市场都是经济手段；

④改革开放胆子要大一些，敢于试验；

⑤要抓住时机，发展自己，关键是发展经济；

⑥发展才是硬道理。

❹意义：

①进一步解放了人们的思想；

②推动了改革开放和社会主义现代化建设进入新阶段；

③对建设中国特色社会主义产生了深远影响。

（3）邓小平理论巩固

邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。邓小平最重要的思想和政治遗产，是他带领党和人民开创的中国特色社会主义，是他创立的邓小平理论。这一理论阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，是马克思主义在中国发展的新阶段。

（邓小平理论：是邓小平关于建设中国特色社会主义的思想，逐渐形成了邓小平理论。邓小平理论，第一次比较系统地回答了中国社会主义现代化建设的一系列基本问题，是马克思主义在中国发展的新阶段。）

（4）邓小平理论确立

①1992年中共十四大，高度评价了邓小平建设中国特色社会主义理论，确立了它在全党的指导地位。

②1997年中共十五大，把邓小平理论确立为党的指导思想，对建设中国特色社会主义具有重要意义。

邓小平（建设中国特色社会主义）

理论形成和确立

十一届三中全会前改革开放后

提出改革开放

坚持四项基本原则

中共十二大

建设有中国特色的社会主义

中共十三大

阐明了社会主义初级阶段理论党在社会主义初级阶段的基本路线

南方谈话

提出“发展才是硬道理”

中共十四大

确立了它在全党的指导地位.

中共十五大

通过的党章确立它为党的指导思想

2.中国共产党第十六次全国代表大会

（1）时间：2002年

（2）主要内容：江泽民在会上作了《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》的报告。到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成为富强民主的社会主义国家。

“三个代表”重要思想被确立为中国共产党的指导思想。

（3）“三个代表”的具体内容：

①中国共产党要始终代表中国先进生产力要求。

②代表中国先进文化的前进方向。

③代表中国最广大人民的根本意义。

（4）“三个代表”的意义：

进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题

3.中国共产党第十七次全国代表大会

（1）时间：2007年

（2）主要内容：

①***在会上作了《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为多去全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告。大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放。

②“科学发展观”被写进党章。

（3）科学发展观的内容：坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。

（4）意义：对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。

4.中国共产党第十八次全国代表大会

（1）时间：2012年

（2）主题：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，为全面建成小康社会而奋斗。

（3）内容：

①科学发展观被确立为中国共产党的指导思想。

②提出了夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，确定了全面建成小康社会和全面深化改革的目标。

③***当选为中共中央***。

5.中国共产党第十九次全国代表大会

（1）时间：2017年

（2）主题：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大省心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

（3）成果：

①***在会上作了题为《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。报告指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方

位，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

②***新时代中国特色社会主义思想被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想。***新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化的最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。（意义）

三、课堂总结

本节课的主要任务是掌握建设中国特色社会主义的伟大实践和邓小平理论的地位与作用。经过一系列党代会的探索，基本形成和确立了中国特色社会主义道路。这条道路是在实践中形成的，必将继续推动中国特色社会主义建设事业的发展，实现中华民族的伟大复兴。

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板书设计

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教学反思

这一节课学习了中国特色社会主义理论的形成和发展过程，采用多种角度，多层次地将中国特色社会主义理论呈现在同学们面前，引导学生探究性学习，从课本和材料中得出自己的结论，很好地实现了新课标对课堂学习的要求。

做得不够好的地方是由于课本知识过多，引入的材料有限，需要引入更多的材料，要更加清晰而明了地实现课堂互动学习。