Section A Grammar focus 3a—3c主要内容及教案内容

Unit 5 Do you have a soccer ball? ( Section A ) 第三课时

一、教学目标

知识与技能：掌握一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的用法。

1.本课单词let, great ,sound

2.句型

----Do you have a …?

----Yes, I do. / No, I don’t.

过程与方法：本课通过学生小组合作学习、学生展示等方式练习说的能力。突破本课重点。

情感态度与价值观：让学生理解做运动对我们的健康有好处。有一个健康的身体才能去为自己的理想努力奋斗。

二、学习者分析

本班的学生对学习英语有了一定的基础和很浓厚的兴趣，班级学生也有很强的上进心，有良好的比学赶帮超的学习风气，但是有一小部分学生，学习有些吃力，但他们也很努力，学习热情很高。大部分学生都愿意在课堂上抓住机会展示自己。

三、教学重难分析及解决措施

本课重点是-----Do you have a …?

----Yes, I do. / No, I don’t.句型我采用小组合作对话练习，在多媒体上多次呈现。学生展示等方式，然后习题的方式输出，反复练习，突破重点。

难点：在一般现在时态中，当主语是不同人称时动词have的变化，课前让学生预习，采用课上设置情境，引导学生区别have/has的用法，让学生学会去说，最后通过游戏的方式突破本课重点，最后再习题巩固。我采用先采用“先学后教，当堂达标”的教学方式，将难点解决。

四、教学设计

类别

重点单词

great, play, sound

重点短语

play basketball, sound good

1 学习重点

重点句式

1. Let’s play basketball.

2. That sounds good.

重

点

语

法

一般现在时态中have的用法

【语法提要】

一般现在时态中have的用法

一般现在时的谓语动词可以由be动词（前面已学过）或实义动词来充当。今天我们重点学习一般现在时态中have的用法。

1.定义：一般现在时可以用来表示现在的状态，主语的性格、能力以及经常性或习惯性的动作。

2.一般现在时态中have的用法：have意为“有”，表示所属关系，有人称和数的变化，其主语一般是人，有时也可以是物。

（1）have 用于复数名词、第一二人称单复数或第三人称复数代词作主语的句子中；has为have的第三人称单数形式，用于不可数名词、可数名词单数或第三人称单数代词作主语的句子之中。

例句:I have an orange.我有一个橙子。

Tom has a friend.汤姆有一个朋友。

（2）have/has作谓语时的句型转换。

①否定句式：主语+don't/ doesn't + have…

例句：I don't have an eraser.我没有橡皮擦。

He doesn't have a tennis bat.他没有网球拍。

②一般疑问式：Do/Does+主语+have…? 肯定答语：Yes,主语+do/does.否定答语：No,主语

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+don't/doesn't. 例句：—Do you have a bike?你有自行车吗？

—Yes, I do./No, I don't.是的，我有。/不，我没有。

—Does she have a tennis ball?她有网球吗？

—Yes, she does./No, she doesn't.是的，她有。/不，她没有。

写

一

写

译

一

1.美妙的great

2.玩耍play

3.听起来好像sound

打篮球play basketball

课前预习译

背

一

背

1.—鲍勃有一个足球吗？

—是的，他有。

—Does Bob have a soccer ball? —Yes, he does. 2.—咱们打篮球吧！

—听起来不错。

—Let's play basketball! —That sounds good.

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The third period Step1. Lead-in T: What’s this? S: It’s a basketball T: Do you have a basketball? S1: Yes, I do. T: What’s this? S2: It’s a volleyball. T: Do you have a volleyball? S2: No, I don’t. T: I don’t have a volleyball. The student repeat ,I don’t have a volleyball. Step2.Know teaching aims. All students read them. Step3.Learn new words together. Check their preview. Step4.Some students read Grammar focus and translate into Chinese. Remember these sentences. Step5. Learn the language points.Definite, negative sentence, general question about “have” and sum up. The teacher write down the sentence on the blackboard. . I have a baseball. I don’t have a baseball.

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-- Do you have a baseball? --Yes, I do. / No, I don’t.

（一）do 变句型，先观察，

陈述句中动用原，

一般疑问do提前，

否定don’t 实动前。

（二）does 若是主语为单三，

陈述句中动变形，

一般疑问也简单，

does放在句子前，

否定doesn’t 实动前，

主动出现动还原。

After that do exercises about “have and has, do and does”.

Step6.Finish and check 3a,and then play a game to practice“do and does” Step7.pairwork and show Finish and check 3b.Fill in the blanks with do

or does. Check the answers. Learn how to use “ great, sound, let”.

Then give students a few practice the conversations with their partner. Step8. Remember the things in Bob’s room. Then close your books and ask and answer questions with a partner.

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Ask the students to show in front of the classroom A: Does Bob have a soccer ball? B: Yes, he does. Step9 Do exercises. Ask the students to do and explain. Sounds have has

don’t

play 1. —Let’s go to the movies (看电影) . —That

great. 2. My grandfather

a radio. He listens to it every day. 3. Tom and Jim

a nice and big room. 4. —Let’s

soccer. —That’s OK.

5. —Do you have a ping-pong ball? —No, I

. Step10. Homework 1. All the students read and copy the Grammar. 2. Finish the exercises about this lesson Step10 Summary Today we learned some words about balls. I think you should play volleyball basketball and ping-pong to keep healthy. If you are healthy, you can do a lot of things what you want to do. Do you agree with me?

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板书设计：Unit 5 Do you have a soccer ball? ( Section A )

I have a baseball. Great! I don’t have a baseball. Sounds great.

-- Do you have a baseball? Let’s go

--Yes, I do. / No, I don’t.

教学反思：

本课重点学习了关于动词have的一般现在时态的肯定形式、否定形式、变一般疑问句及其肯定回答和否定回答。我采用小组合作的方式练习重点句型，给学生展示机会，让学生学会表达。通过学习总结了do和does的用法，我采用完成任务学习和游戏的方式轻松突破难点。让学生对英语学习更有兴趣。初一的学生就要用多种教学方式激发学生的学习英语的兴趣。对话学习我采用给学生时间练习，让学生展示自己我的方式，设置情景学习，把学生带到语言的环境中去，不断用鼓励的语言，多给学生展示的机会和自我表达的机会。关注全体学生，尤其是学困生的学习状态。充分体现了学以致用的教学原则。学生的学习积极性大大提高，课堂气氛也更加活跃。不足的地方就是，没有给学生充分的自主练习时间，在今后的课堂中，我会给学生足够的时间练习，鼓励学生更自信地展示自己

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