第10课 建设中国特色社会主义教学设计(第二课时)

八

年级下历史学科课堂教学设计（川教版）

课题：第16课

朋友遍天下

教学目标：

1、了解周恩来提出“和平共处五项原则”的史实，以及周恩来出席万隆会议并在万隆会议上进行外交斗争的情况。

2、记住和平共处五项原则的具体内容和1971年中国在联合国合法席位恢复的重大事件，认识“和平共处五项原则”的提出在中国外交史上的重大作用。

3、理解中美、中日建交以及20世纪90年代我国奉行的全方位的和平外交政策。

引导学生在掌握中国重大外交政策的基础上，分析外交政策中的“发展变化”与“坚持不变”的外交原则，从而培养学生分析观察问题的能力。

通过学习了解新中国的重大外交活动，使学生认识外交工作的复杂性和重要性，培养学生自觉关心时政、关心国家大事的意识。

知识与技能

过程与方法

情感态度价值

观

教学重点：和平共处五项原则、万隆会议、我国在联合国合法席位的恢复、中美建交。

教学难点

：中美关系的演变、中国全方位的外交政策。

课前准备：查资料、查练习题

教学方法：引导、讲述法、讲练结合、合作探究

学习方法：阅读、讨论、合作探究、练习法

教具设计：电脑、图片

教学过程

[课题导入]

让学生回忆总结，1840—1949年间，中国曾遭受到哪些国家的侵略，中国被迫签订了哪些不平等条约。由此，得出旧中国的外交史是一部“屈辱外交史”的结论。然后提出：新中国成立后，采取了什么样的政策和策略来扭转外交局面？。由此导入新课。

【自主学习】（A级）

一、和平共处五项原则的提出与万隆会议

（一）和平共处五项原则的提出

1、和平共处五项原则的提出

（1）时间

，（2）提出的条件

（1953年12月）（周恩来当时接见中印双边谈判的印度代表时提出）

2、和平共处五项原则是

赞同国：

。（得到印度、缅甸的赞同）

这一原则是解决的问题是

（即互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处）

（解决“国与国”之间问题的基本准则）

3、和平共处五项原则提出的历史意义

（和平共处五项原则的提出，开拓了中国外交的新局面）

（二）万隆会议（亚非会议）

1

4、时间：

（1955年4月）地点：

（印度尼西亚万隆）

主题：

5、中国为亚非会议的成功作出的贡献

（经过中国代表团的努力，与会国家接受了周恩来提出的“求同存异”的倡议，并在和平共处五项原则基础上，提出了促进世界和平的十项原则，表现了亚非人民团结反帝、反殖民主义的精神。） 6、会议精神：

二、我国在联合国合法席位的恢复

1、原因是

（①中国不仅是联合国创始会员国，而且是安理会五个常任理事国之一。中华人民共和国成立后，理应由它享受在联合国的一切权利②随着我国国际地位的提高，联合国要求恢复中国在联合国的合法席位的呼声日益高涨③1971年10月，在第三世界国家和其他主持正义国家的有力支持下，第26届联合国大会冲破了美国设置的重重障碍，以压倒多数通过了阿尔尼亚、阿尔及利来等23国提案，决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，关接纳为安理会常任理事国）

2、历史意义

（①中国在联合国合法席位的恢复，增强了第三世界在联合国中的力量，大大提高了我国的国际地位。②中国成为安理会的五个常任理事国之一，在国际事务中发挥着重要作用。）

三、中美、中日建交

1、背景：

2、中美建交的时间是

，中日建交的时间是

（1979年1月1日）（1972年9月）

2、中美两国建交时达成的共识是

（美国承认只有一个中国，台湾是中国一部分的立场，承认中华人民共和国是中国的唯一合法政府。）

四、全方位的外交政策

1、我国的外交政策是

（我国奉行独立的、不结盟的、全方位的和平外交政策）

2、表现有

（①发展同任何国家的友好关系，特别是发展同第三世界国家和周边国家的友好关系，促进世界和平和人类共同发展②我国还积极参与地区和全球性的经济组织的活动）

3、我国加入世界贸易组织的时间

（2001年12月11日）

4、意义：

【合作探究】

1、和平共处五项原则是在什么情况下提出来的？（

新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？首先与中国建交的是哪个国家？

当时美国怎样在外交上对付中国？）

2．万隆会议的主题是什么？遇到了什么困难？周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则？

3、和平共处五项原则的具体内容是什么？有何意义？

4、新中国和旧中国的外交成就和外交地位有何不同？为什么？

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【重、难点解析】

和平共处五项原则提出的重大意义：

①和平共处五项原则的提出，在国际社会产生了深远的影响。和平共处五项原则一提出，就得到国际社会的广泛响应，越来越多的国家表示赞同这五项原则，至今已有一百多个国家在与中国签订的双边关系文件中确认了和平共处五项原则。

②和平共处五项原则的提出，是我国独立自主外交政策的完整体现，标志着新中国外交政策的成熟。

和平共处五项原则简称“五项原则”。这些原则现已为世界许多国家所接受，被认为是处理社会制度不同或相同的国家之间相互关系的基本原则，是现代国际法的重要内容。

【当堂检测】

1．下列关于和平共处五项原则的表述不准确的是 （ D ）

A.在国际上产生很深远的影响 B.成为处理国与国之间关系的基本准则

C.在与印度等国家的交往中多有体现 D.只适用于亚非拉发展中国家

2．2006年新年来临之时，***主席发表了题为《携手建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》的新年贺词，引起了国际社会的普遍关注。这与20世纪50年代中国提出的哪一原则的基本思想保持了一致？

（

C

）

A．一国两制

B．民族区域自治

C．和平共处五项原则

D．科教兴国战略

3．周恩来首次提出和平共处五项原则是在

（

A ）

A．1953年

B．1955年

C．1971年

D．1972年

4．我们“是来求同而不是来立异的”，这是周恩来总理说于

（

C

）

A．访问印度和缅甸时

B．日内瓦国际会议上

C．万隆会议上

D．

第26届联合国会议上

5、下列不属于和平共处五项原则的是

（

B

）X

A．互相尊重领土主权

B．独立自主

C．互不侵犯

D．平等互惠

测标（分层练习）

阅读分析材料：

日本方面痛感日本国过去由于战争给中国人民造成的重大损失的责任，表示深刻的反省。——1972年中日政府《联合声明》

请回答：

1、《联合声明》中的“战争”是指哪一场战争？给中国人民造成怎样重大的损失？

2、日本在《联合声明》中表示，对过去侵华的罪行“深刻的反省”。中日建交30多年来，日本恪守《联合声明》的精神了吗？请举例说明。

课堂小结：（略）

补标（作业）

1、20世纪70年代中国恢复在联合国的合法权利，其中最主要的原因是（B）

A、中国奉行和平共处五项原则

B、中国在解决国际事务中的作用越来越大

C、第三世界国家的支持

D、美国总统访问中国，中美关系改善

2、阅读下列材料：

3

我们的会议应该求同存异。同时，会议应将这些共同的愿望和要求肯定下来。这是我们中间的主要问题。我们并不要求各人放弃自己的见解，因为这是实际的反映。但是，不应该使它妨碍我们在主要问题上达成共同协议。

请回答：

（1）这次国际会议的名称是什么？是在什么时间什么地点召开的？

答：万隆会议，1955年4月印度尼西亚的万隆召开

（2）在这次会议上周恩来提出了什么原则？

答：“求同存异”

（3）会议结果如何？这次会议反映的精神是一种什么精神，被称作什么？

答：周恩来的发言博得与会各国代表的高度赞扬，有力推动了亚非会议取得成功。人们把这次所表现出来的亚非国家要求摆脱大国政治干涉、平等协商、和平共处、友好合作的精神，称做“万隆精神”。

六、教学反思

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