第3课 太平天国运动第二课时教学实录

第3课

太平天国运动

铜陵市第九中学

鲍勇

【教学目标】

知识与能力

在再次巩固太平天国运动的兴衰基本史实上；通过对教材的前后联系和内化延伸，巩固学生的知识链，提高学生分析史料，运用史料的能力；

过程与方法

重视学生的主体地位，以小组为单位，结合教师展示的有关历史资料，通过学生活动，培养学生自主学习、合作学习的能力；

情感态度与价值观

在培养学生全面分析、认识问题的能力基础上形成正确的唯物主义史观，培养学生辩证的观念和批判性思维，激发学生的爱国主义情怀，引导学生勇于当担，增强责任感和使命感。

【课题类型】探究课

【重点难点】

重点：固化已学的历史知识

难点：培养学生辩证的观念和批判性思维

【教学过程】

导入

师：上课

学：老师好

师：同学们好，请坐！同学们请看老师展现的两张图片，上图是天王府，下图是颇有乡村风味的别墅，它们有一个共同的主人，是谁呢？

学：洪秀全

师：对，我们的同学的很聪明，富丽堂皇的天王府和矮小破败的别墅都是洪秀全住所。他的住所为何发生这么大的变化呢？那么今天我们再次来了解洪秀全及太平天国运动，请同学们把书翻到第3课《太平天国运动》。下面我来找几个勇士一起以时间为线索回顾一下本课知识要点。

一、求平等，平等乎？

师：好，同学们都掌握的很好，点赞！那么老师想问一下，太平天国希望建立一种什么样的理想社会呢？

生：讨论

师：对，希望建立人人平等的理想天国，那么我们来探究第一个问题：求平等，平等乎？天国哪里体现了他们平等的愿望呢？同学们可以就近分成小组讨论一下。

师：首先我们请找到体现平等的小组同学说一下

学生回答：《天朝田亩制度》体现了

师：对《天朝田亩制度》里的确是体现了追求平等的愿望，我们看《天朝田亩制度》，它提倡不分男女，平等的享受分地的权利，体现了农民阶级对土地的强烈愿望，提高了农民参与斗争的积极性。再看老师提供的材料，这是洪秀全为了宣传拜上帝会所写的两篇文章的节选，同学们一看看，它描绘了怎样的愿望呢？

生：天下人都是兄弟姐妹，都是平等的，没有欺凌霸弱…………

师：对，同学们总结的很好，这就是洪秀全拜上帝会所宣扬要建立的国度，给生活在社会底层人民在精神上带来了希望，获得了支持，推动了太平天国运动不断地发展壮大。

师：那么，他们平等的愿望实现了吗？（可温馨提示，永安建制各王权力一样大小吗？）

生：通过讨论、寻找，学生基本答出永安建制所封各王的权力和地位不尽相同。

师：教师展示图片，并阐述永安建制后太平天国政权初步建立，从天王开始的统治集团内部地位即不平等，形成了严格的等级制度。

师：看老师展示的材料和图片，《天父诗》，同学们从材料里看到了什么？

生：讨论、总结发言

师：《天父诗》是1857年太平天国刊印颁行的经典官书之一，体现了浓厚的尊卑观念，充满了人身压迫和不平等。

同学们还记得上课前老师出示的天王府照片吗？

生：记得

师：那么同学们，再跟老师一起看看几张图片，反映了什么？。

生：洪秀全等人统治集团生活腐化

师：太天平天国想通过《天朝田亩制度》建立“四有二无”的理想社会，倡导人人不受私，物物归上主，但是太平天国领导层却占有大量财物生活奢侈腐化。

师：再出回顾复习的思维导图，共同说明正因为这样，太平天国运动逐渐的衰落了。

师：为什么衰落了呢？总结：追求平等，又未做到平等，统治腐化，封建思想浓厚，按等级封王，引起权力之争，内讧祸根，最终失败，这是由农民阶级的局限性决定的. 习题巩固

二、撼动清廷，制度重建！

首先，由学生阅读

“太平天国运动形势示意图”，让学生直观感受太平军对清王朝的冲击，教师并提问：太平天国给清政府带来了怎样的影响呢？

生：沉重打击了清朝的统治和外国侵略势力。

师：对，前后十几年，从南到北，建立政权，南北对峙，直逼京师，的确是给清朝带来了极大的震动，同学们看老师的材料，观察太平军使用的武器有何特点？

生：有大炮，近代武器。

师：面对这样的攻势，清政府如何应对？那么我们一起来探讨第二个问题：撼动清廷，制度重建！

师：观察八旗军、绿营兵，装备如何？可以应对吗？

生：讨论发言：这样的八旗军和绿营兵肯定是抵挡不住。

师：回顾复习的思维导图，使学生直观感受八旗军和绿营兵抵挡不住太平军的攻势，太平天国运动在不断壮大。旧军队不行，那么清政府是如何应对的呢？

通过材料使学生了解到，面对太平天国运动的冲击，清政府被迫重用曾国藩和湘军镇压太平天国。

师：展示图片，让学生感受清军装备的明显变化。

师生总结：清政府开始学习西方，运用近代化武器，军事制度发生变化，军制逐渐走向现代化。

师：这是清军军队制度发生了变化，那么，看图片，这是什么机构啊？老师提醒一下，这是《辛丑条约》里出现过的一个机构。

生：外务部

师：对，外务部，它的前身叫总理衙门。专门处理与“洋务”有关的机构，它是清政

府在内忧外患（指的是什么？注意时间）的大背景下成立的新的政府机构，不管被动还是主动。起码，清政府开始重视与西方国家交往。比如，对付太平军等，购买武器需要与外国交涉。总理衙门的设立，说明清政府中央机构发生了变化。

师：教师出示文字图片材料，结合材料分析，清政府地方官制是如何重建的？

在学生讨论的基础上，组织学生分析。

生：汉族高官变多，变得重要

师：对，通过分析我们可以了解到，导致了汉族士大夫崛起，汉人的地位得到明显提高，地方大员的选拔和任用发生重大变化。

师：如果清政府继续墨守成规，军事制度等不变化，能应对太平天国给它带来的危机吗？

生：不行。

师：对，那么旧制度已经不适应需要了，创立了一个新制度，提醒我们什么很重要呢？

生：制度创新的重要性。

教师进行反思教育，展现历史学科的教育意义。展示******的话语总结：2018年是贯彻党的十九大精神的开局之年，也是改革开放40周年，做好改革工作意义重大。要弘扬改革创新精神，推动思想再解放改革再深入工作再抓实，凝聚起全面深化改革的强大力量，在新起点上实现新突破。

三、近代探索，救国误国？

师：太平天国运动震撼清廷，促使清政府制度重建，军事制度也逐渐近代化，（我们都学过了洋务运动）结合我们刚探讨的内容，大家可以思考一下，太平天国运动在近代化中扮演了什么样的角色呢？

下面我们一起来探讨第三个问题：近代探索，救国误国？

师：哪里体现了太平天国符合潮流的探索近代化救国道路呢？

生：讨论、总结，《资政新篇》提出向西方学***军使用外国武器，同时推动清军也使用，军队制度发生变化。

师：很棒，那我们沿着同学们回答的，看老师给大家的材料，出示材料，为何有人对《资政新篇》的如此之高呢？一起看《资政新篇》内容，

师生共同总结：《资政新篇》向学习西方更进一步，否定了《天朝田亩制度》绝对的平均主义，主张发展私有经济，兴办近代工业，发展资本主义，在探索救国的近代化道路上，迈出了重要一步。但由于受历史条件限制，特别是当时严酷的战争形式未能付诸实践。

很惋惜，一方面太平天国内很多人对新鲜事物不懂，另一方面对中国发展来说，在没有资产阶级（可以试问中国民族资本主义何时诞生的呢，洋务运动后）诞生的前提下提出发展资本主义，有点超前了，好比同学们现在才初二，却提出了我高三应该如何复习去高考一般。加上严酷的形式，并未实施。

师：同学们，看材料，图中显示，太平天国的主要活动范围在哪里呢？此地在全国的经济地位呢？

生：讨论，回答

师：主要在富庶的江南地区，经济发达，是生产力比较发达的省份

再看材料，有说明了什么？

生：天平天国运动，带来了巨大的人口伤亡

师：结合上图，战争破坏的主要地区在哪里？

生：江南地区

师：战争主要再江南，说明了什么？结合江南的经济地位总结

生：破坏经济发达省份的生产力

师：再看材料，说明了什么？

生：清朝财政困难

总结：由严酷的战争环境，牺牲了大量人口，破坏了社会稳定，破坏了社会生产力，耗费了大量的战争费用，不利于近代化的发展。

师：同学们再看材料，说明了什么

生：清朝希望借助洋人镇压太平军

师：清政府雇佣洋枪队的行为说明了什么？

生：中外反动势力勾结。

师：那么太平天国运动的结局就很显然了，是什么啊？

生：在中外反动势力的联合绞杀下失败。

师：对，中外反动势力勾结，联合扼杀太平天国运动，中国半殖民地半封建化程度加深，不利于近代化的发展。太平天国运动在中国近代化探索救国的进程中，扮演了双重的角色身份，应当坚持以史料为基础，坚持论从史出，史论结合，学会客观、全面评价、辩证的去取看待和评价。

最后出示图片，加强爱国主义情怀教育。

师生共同回顾本课框架

习题巩固

【作业】推荐读书

【板书与框架】

一、求平等，平等乎？

天国梦想，实现了吗？局限！

回顾旧知

探究问题

二、撼动清廷，制度重建！

沉重打击，如何应对？重建！

回顾旧知

探究问题

三、近代探索，救国误国？

学习西方，亦推亦阻？批判！

回顾旧知

探究问题