课题2 分子和原子课件配套优秀获奖教案

分子和原子

（人教版化学上册）

汉川市脉旺初级中学 付志伟

课题

分子和原子

知识与技能：

1．认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

2．认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。

3．能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。

过程与方法：

1．学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、教 分析归纳、推理判断等方法处理信息。

学 2．能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，对有疑惑且探目 究价值的问题进行研究，实验中注意观察与思考相结合；对实验观察的结标

果和分析能用文字、图表及化学语言进行表述和交流。

3．认识科学探究的基本程序和一般方法，逐步形成良好学习习惯和方法。

情感态度价值观：

1．体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

2．建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。

重点

培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等探究能力。

难点

从微观角度认识物质的变化。

仪器

药品

大烧杯、小烧杯、水槽、容量瓶、小量杯、大量杯、注射器、分子模型、

药匙、香水、酚酞试液、浓氨水、品红、热水、冷水、水、酒精、红墨水、

豌豆、细沙。

教学流程

教师活动

学生活动

教学意图

【创设情境】在教室放一瓶敞开瓶盖的香水 讨论：物质中有【设疑】 肉眼看不见的微小粒①为什么会闻到香味？②加油子。

站为什么会闻到刺鼻气味？③湿衣服为什么会被晾干？

从学生熟悉的现象入手激发学生的探究欲。

【过渡】在很久以前许多学者就

对上述这些问题进行了探究，他确立物质是由分们提出了物质是由看不见的微子和原子构成的观创设情境 小粒子构成的设想。 点； 形成物质是由分激趣导入

【小结】科学技术证明：这些看

子和原子构成的观不见的微小粒子就是我们这节

点，培养学生的想象课所要学习的分子和原子。

力。

【小实验】请同学们用手对着脸

轻轻扇动，感受一下分子对脸撞充分发挥学生的击的感觉。

想象力。

肉眼看不见的分子、原子是看图想象分子原真实存在的吗？ 子的存在

展示：教材49页图3-2、3-3 活动1：分子很小

【设问】肉眼看不见的分子有何特点呢？ 1.花香能闻到，却看不到； 2.能看到整块的糖，却看不到溶思考、讨论，并解后的糖。 归纳小结

【小结】分子很小 1个水分子的质量约是3 -26 × 10kg，一滴水中大约有211.67 × 10个水分子。

让学生了解现代高技，并借助图像进入微观世界。

锻炼学生分析、推理、归纳、总结的能力。

活动2：分子的运动 该环节通过有趣实验探究

【设疑】构成物质的分子等微粒的开放性实验和问学生猜想，讨是静止的还是运动的？针对你题思考、讨论、争论论，设计实验，交流，的方案，利用现有仪器请设计一达到思想的碰撞，激动手实验，得出结论。 个实验证实你的猜想。 发新思维。同时，掌

【教师指导】学生制定实验计划握科学探究的初步

后教师（对实验作补充）讲解实方法，学会合作、交

验过程中应该注意的问题。 流，培养动手、动脑

【设疑】分子的运动速度与哪些能力。 学生猜想，讨因素有关？

论，观察，得出结论。

【演示】品红在水中扩散 学生在亲身体验【设疑】热水中的品红为什么比中激发思维及探究冷水中扩散得快？ 欲。

活动3：分子之间有间隔 观察、交流、解析，【实验】酒精与水的混合 探究微粒间有间隔

。

从“50ml豌豆与引导学生通过实【思考】为什么1+1≠2？ 50ml沙混合”实验验与观察、思考与讨50ml豌豆与50ml沙混合是否等中，沙钻到豌豆的真论自主学习，在掌握实验探究

于100ml？ 情实感里获得启发，知识的同时，提高自

理解微粒间也有间己的思维能力和探究

隔。 能力。

【小结】分子之间有间隔。气体通过用注射器推物质之间间隔大，固态、液态物压空气和水的实验、质之间间隔较小

感知，得出结论

【展示】水分子、氧分子、二氧观察、分析； 用模型把微粒直模型展示

化碳分子、氨分子的模型 语言表达分子的构观的显示出来，便于分子是由原子构成的

成。

学生理解。

【讨论】 在课件的帮助下，从分子的角度看，水的蒸发和水分析、讨论、推理在的分解有什么不同？ 两种变化中分子、原通过联系新旧知【多媒体课件】演示与讲解 子的变化情况。 识，提出问题，并借分析推理

分析得出：当物质助多媒体课件，给予【小结】 发生物理变化时分子学生直观的印象。

分子：保持物质化学性质的最小本身不变；当发生化微粒。 学变化时，分子也发原子：化学变化中的最小微粒 生变化。

做练习，进行思维训练。

明确本节知识内容及要求，总结自己的得失，便于及时矫正。

通过小结，使知识形成脉络，使学生初步进入微观世界。

巩固练习

出示课堂巩固练习。

交流总结

学完本课你们有什么收获？

交流收获

知识梳理

板书设计：

分子和原子

一、分子和原子是真实存在的

二、分子：保持物质化学性质的最小微粒

1.分子的质量和体积都很小

2.分子在不断的运动

3.分子之间有间隔

三、原子：化学变化中的最小微粒