课题1 水的组成优秀教学设计说课稿

迁安市建昌营初级中学“自然八步●快乐课堂”导学案

九

年级

化学

学科

课题：

水的组成 课型：新授课

班级： 姓名： 编号： 编制人：

张红艳

审稿： 日期：2019.3.261、

【学习目标】（1分钟）

1.

认识水的组成，知道氢气的性质和验纯。

2.

了解单质、化合物及氧化物的区别。

3.

初步了解研究物质组成的方法和过程。

【自主学习·互动展示·当堂检测】

模自学内容 * 学法指导 * 随堂笔记

块

一、自主学习

阅读课本P79-81，完成以下问题。

1、氢气的物理性质

颜色

气味

状态

密度

比空气 互动策略

展示方案

互动策略

1.自主学习学完成左侧题目一(预时3分钟)

夯实基础提升能力

30分钟

2、如何检验一种气体是不是氧气？点燃氢气前要 以免发生爆炸

2.对子之间互查，强化记忆，教师抽考。（预

的结论。

3、法国化学家

首先确定了水的组成，得出了 时3分钟）

4、 的纯净物叫做单质，如 、 ；

3.小组合作完成 的纯净物叫做化合物，如 、 ；

的化合物叫氧化物，如 、 。

组长做好展示分探究（1）和（2），二、合作探究

1、氢气

演示实验4-5，观察实验现象，讨论：

（1）

上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？

（2）上述实验是否有水滴生成？

2．水的电解实验：

演示教材实验4-25，完成以下问题：

（1）接通直流电源一段时间后，正负两极的试管中所收集的气体的体积比约为 。

（2）用带火星的木条检验与电源正极相连的试管1内的无色气体，木条 ，证明是 ；

点燃与电源负极相连的试管2内的无色气体，火焰呈 ，证明是 。

(3)电解水的文字表达式 ，

实验结论 工（预时15分钟）

展示方案

全班一起交流，抽选一个小组展示

点评：

1.自由点评

2.指出展示的错误

3.补充展示的不足

小组讨论

（1）在电解水的实验中，向水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠的目的是什么？

（2）．由电解水的实验得到结论：水是由氢气和氧气组成的，这种理解对吗？

（3）．水通电分解产生的氢气与氧气的体积比为2﹕1，但实验中氢气的体积往往大于氧气体积的2倍，为什么

？

三、自主探究：

根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：

1、掌握单质、化合物、氧化物、纯净物、混合物定义

2、物质的简单分类

四、当堂检测

1．下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（ ）

A．铁粉、硫磺粉 B．空气、二氧化碳 C．二氧化硫、氧气 D．水蒸气、冰

2．经分析知道某物质只含有一种元素，则该物质（

）

A．可能是混合物

B．一定是纯净物

C．一定是单质

D．不可能是化合物

达标

检测3．下列说法正确的是（

）

A．由一种元素组成的物质一定是单质B．由不同种元素组成的物质一定是混合物

C．由不同种元素组成的物质叫化合物D．空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物

5 4．如图表示通电分解水的简易装置。回答下列问题：

钟

（1）与B量筒中的电极相连接的是电池的 极，A量筒中产生的气

体是 ，该气体的检验方法是 。

（2）如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积，

则VA﹕VB约等于 。

（3）如果该实验中产生氧气2L，则生成氢气 L （4）该实验能证明的结论是 。

反思感悟

3 分钟