课题1 原子的构成ppt课件教学实录

新课标九年级化学教案

一、教学设计

课题

第三单元

课题2

原子的构成（第一课时）

备课人

班级

第

课时

1、

了解原子的构成；

2、

认识相对原子质量的意义，会查相对原子质量表；

3、

培养学生的想像和抽象思维能力

1、

通过图片和动画演示原子的结构；

2、

由学生的想像引入教学内容；

3、将微观世界宏观化来加强学生的理解。

备课时间

知识

能力

过程

与方法

情感态度1、

培养学生善于想像、勇于探索、敢于创新的精神；

与价值观

2、

体验探究学习的历程，树立学习的自信心。

教学重点

1、

原子的构成；

2、

相对原子质量的概念的建立。

教学难点

原子内部的结构

教具准备

多媒体设备

二、教学过程

教学进程

创设情境

教学操作过程

1、

播放我国第一颗原子弹爆炸等图片；

2、

教师介绍国际形势“伊朗核问题”，继而“问题激疑”引入新课。

点评

以图片视频引入

提出问题，激发科学求知的欲望

为什么“原子弹的爆炸”会产生如此巨大的能量呢？要了解这个问题，我问题激疑

们首先要弄清原子结构的奥秘。

新课启发

以“我想像中的原子结构”为题，提出你的假设。

学生1：原子像一个实心小球；

交流讨论学生2：原子像一个乒乓球；

和

学生3：原子像我们吃的樱桃；

小组汇报

……

大家心目中的原子，是一个没有内部结构的圆球。但是，经过20世纪整整点拔转入

一个世纪的努力，科学家们不但打开了原子的大门，而且发现小小的原子内部结构复杂，构成原子的基本粒子已经发现了很多种，至今仍在探索中。

问题激疑

那么原子究竟具有一个什么样的结构呢？

引导探究

播放几种原子的结构图

问题促思

通过观看“原子结构图”，同学们对原子的结构是否有了一个新的认识呢？

学生1：原来原子不是一个实心球体，它是由更小的粒子构成的；

交流讨论学生2：在原子内部一些小的粒子在围绕一个大粒子运动，但我们不知道这和

些粒子是什么？

小组汇报

……

发挥想象

自主交流

过渡

带有引导性的活动

自主交流

呈现情境

引导探究

这些粒子究竟是什么呢？人类对原子结构的认识是一部壮丽的史诗：汤姆生发现了原子中的电子，卢瑟福发现原子核……

用投影出示“用α粒子轰击金箔”的史料图片及文字说明，并提出新问题：你能试着对上述现象进行解释吗？

化学史

提出问题

引导思考

学生1、大多数α粒子能穿透金箔，说明这些α粒子没有受到阻挡，金原子内部有很大的空间；

学生2、一小部分α粒子改变了原来的运动路径，甚至有极少数的α粒子交流讨论

反弹了回去，我们可以想像到α粒子碰到了坚硬的东西，原子内部可能有一个实心的核，就像我们吃过的桃有一个核一样；

……

小结

引导探究

同学们猜测很对！教师播放动画印证学生的猜想

原子核是否和我们现在的想像一样可能是一个实心的核呢？请大家看动画（点出“原子核”屏幕上出现了渐放的原子核结构示意图）。

自主交流

动画模拟

学生1：原子核不是一个实心球，它是由许多粒子构成的；

交流讨论

学生2：从图示上看，应该说它是由一些带正电的粒子和一些不带电的粒子构成的。

活动探究

以小组为单位，阅读课本表4—1、表4—2，小结你能从中获取哪一些信息？

1、

原子是由原子核和核外电子两部分构成的；

2、

原子是由质子、中子和电子三种粒子构成的；

3、

应该要加上“一般”两个字；

交流讨论

4、

在原子中质子数等于电子数，但不一定等于中子数；

5、

原子很小，但有一定的质量，原子的质量主要集中在原子核上；

6、

原子虽然是由一些带电的粒子构成的，但它并不显电性，理由是……。

投影1个碳原子、1个氢原子、1个氧原子的质量，说明用这样小的数量来提出问题

表示原子的质量很不方便，能不能用一种好写、好记、好用的方法来表示原子的质量？

诱导思维

较多的钱用万元来表示，就不要写很多少“0”，

……

交流讨论

可以用一个比实际质量更小的质量作比较的标准，小的质量被它除，得数就变大了

自主交流

自主阅读

自主交流

类比教学

化学史

投影显示

“相对原子质量”的定义

简介

投影张青莲教授的照片及其对相对原子质量的测定作出的卓越贡献。

1、

原子一般是由质子、中子、电子三种粒子构成的；

2、

原子不显电性的原因是核内质子和核外电子所带的电量相等而电性相课堂小结

反；

3、

原子的质量可以用相对原子质量来表示。

1、

以氧原子为例，说明构成原子的粒子有哪几种。它们是怎样构成原子的？为什么整个原子不显电性？

课堂练习

2、

现有质量相同的钠、镁、铝三块金属，哪一种金属含的原子个数最少？为什么？

自主总结

加强练习

三、板书设计

课题2

原子的构成

质子（带正电荷）

原子核（带正电荷）

1、原子

中子（不带电）

核外电子（带负电荷）

2、质子数

=

核电荷数

=

核外电子数

3、相对原子质量

=

质子数

+

中子数

四、教学后记