课题3 利用化学方程式的简单计算教学设计思路｜教案在线预览

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人教版九年级化学第五单元课题三《利用化学方程式的简单计算》第一课时教学设计武胜县龙庭初级中学张丹一、教学目标1.能利用化学方程式进行简单的计算2.在展示、评价、总结中掌握利用化学方程式进行简单计算的方法3.通过有关化学反应的计算，培养实事求是的科学精神，感受定量研究对于环保、科技、生产、实验等方面的

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所属课文：课题3 利用化学方程式的简单计算

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2019-06-10 10:30:00

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学校：四川省武胜县龙庭初级中学

课题3 利用化学方程式的简单计算教学设计思路

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人教版九年级化学第五单元课题三

《利用化学方程式的简单计算》第一课时

教学设计

武胜县龙庭初级中学

张丹

一、教学目标

1.能利用化学方程式进行简单的计算

2.在展示、评价、总结中掌握利用化学方程式进行简单计算的方法

3.通过有关化学反应的计算，培养实事求是的科学精神，感受定量研究对于环保、科技、生产、实验等方面的意义

二、教学重点

利用化学方程式进行计算

三、教学难点

寻找理论量与实际量的关系

四、教学过程

师生活动

【视频引入】

实验室要用高锰酸钾制取四瓶氧气，可是有些同学制取了不到三瓶就没有氧气产生了，而有些同学制取了四瓶氧气后还在不断的产生氧气，到底需要多少克高锰酸钾才能既满足实验要求又不浪费药品呢？

【引导探究】

化学方程式

的意义？

1.表示水在通电的条件下电解生成氢气和氧气。

2.表示每两个水分子完全电解可生成两个氢分子和一个氧分子。

3.表示每36份质量的水完全电解可生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。

【例题分析】

PPT展示例题

【学生活动一】自主学习

骤。

设计意图

从实际实验中发现问题，创设情境，激发学生的学习兴趣。

通过对化学方程式中量的含义的深入理解探究出利用化学方程式进行简单计算的依据。

通过对例题的分析引导学生正确列出比例式。

初步了解利用化单计算的步骤。

阅读课本102页上关于利用化学方程式进行计算的详细步学方程式进行简

【详细讲解】

例题一

加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？

设→写→标→列→解→答

【学生活动二】

1、学以致用

制取16克氧气，需要多少克过氧化氢？

2、展示、交流

展示成果，交流讨论后相互指出错误步骤。

3、互批互改

同桌间相互批改，将错误的地方加以纠正。

【归纳总结】

归纳总结利用化学方程式计算的方法及步骤。

【学生活动三】解决问题

的容积是250ml，氧气密度约为1.4g/L。

（提示：K:39

Mn:55

O:16）

【拓展延伸】

通过对例题的详细讲解掌握利用化学方程式进行简单计算的步骤。

检验学生掌握程度，在展示、交流中进一步掌握利用化学方程式简单计算各步骤中的要领。

利用化学方程式中的药品用量问题。

了解定量研究对实验室要制取4瓶氧气，需要多少克高锰酸钾？己知集气瓶的计算解决实验1.工业上，煅烧石灰石（主要成分是CaCO3）可制得生石灰于生产、科技、环（CaO）和二氧化碳。如果要制取5.6吨氧化钙，需要碳酸保等方面的意义。

钙的质量是多少？

2.2017年11月5日，西昌卫星发射中心再次用长征三号乙运载火箭成功发射两颗北斗三号全球组网卫星。若火箭升空需要携带40吨的液氢，则助燃仓中需要填充多少吨液氧才能满足液氢完全燃烧？

3.含有硫元素的煤，燃烧后会产生有害气体SO2,会污染空气引起“酸雨”，因此在使用含硫煤时要进行处理，以防对空气的污染。现有含硫64t的煤完全燃烧后的尾气经处理后才排放，会减少污染空气的二氧化硫多少吨？

关于本教案的常见问题

Q：课题3 利用化学方程式的简单计算教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3 利用化学方程式的简单计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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