课题2 如何正确书写化学方程式教案和课堂实录

如何正确书写化学方程式的教学设计

教学目标：

知识与技能：

1、了解正确书写化学方程式应遵循的原则。

2、能正确书写简单的化学方程式。

过程与方法：

1、在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法——最小公倍数法；

2、归纳正确书写化学方程式的步骤：①写；②配；③注；④等

。

3、在练习书写方程式的过程中掌握正确规范书写化学方程式的方法，提高书写化学方程式的能力

情感态度与价值观·：

1、通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵循客观规律的辩证唯物主义观点，树立崇尚科学的观念的教育。

2、体会化学用语的方便性和实用性，激发学生学习化学的积极性。

3、通过小组活动，培养合作意识，体验快乐。

重难点：

1、化学方程式的书写原则。

2、化学方程式的配平方法。

教学过程：

新课引入：

广告:“水变汽油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟”，同学们，假如你是老板，你是否加盟呢?请谈一谈你的想法? [设计意图]:引领学生思考，得出一个化学反应不是随随便便发生的，而是以客观事实为基础的，绝对不能凭空想象。

阅读教材P99 。想一想①第一幅图片反应前后原子数目是否相等?左右平衡了吗?②第二幅图片左右平衡了吗? [设计意图]:从图片形象直观地告诉学生，H2和02反应的化学方程式是如何配平的?让学生既懂得了配平的原理--遵守质量守恒定律，又很轻松地接触到本节课的难点--化学方程式的配平，为下一步突破教学难点埋下伏笔。

【小结】书写化学方程式的原则：1、以客观事实为基础

2、遵守质量守恒定律

新课讲授：

试一试(自主探究)：

有人说，红磷在氧气中燃烧的化学方程式是这样的P+02=P502

请同学们指出这个化学方程式的错误有哪些? (学生思考回答:生成物可能不对，没有反应条件，不遵守质量守恒定律。) 【活动探究】以红磷燃烧为例配平化学方程式

第一步:书写：将磷、氧气的化学式p写在左边。P205的化学式写在右边。反应物与生成物之间画一条短线。

第二步:配平:因为左边有两个氧原子，右边有四个氧原子，两数的最小公倍数10，所以在氧气前面配上5，在P205前面配上2。式子右边的磷原子个数是4，左边磷原子个数是1，因此要在P的前面配上4(适时点拨配平方法--

最小公倍数法)。

第三步:标明化学反应发生的条件是燃烧

第四步：把短线改成等号。

化学方程有哪些步骤?(先让学生们热烈讨论，找错误，然后让学生阅读课本，归纳步骤。) 【小结】书写化学方程式的步骤：

1、

写：左边写反应物右边写生成物，中间用横线链接。

2、

配：在化学式的前面配上适当的系数，使左右两边的原子个数相等。

3、

注：在横线上注明反应的条件。

4、

等：把横线改为等号。

教师提问：化学反应的信息是否都反应在化学方程式中了呢? 演示:过氧化氢在二氧化锰催化下的实验，有气体生成。

教师提问：能不能在化学方程式中表示出这一信息? (能，在氧气下的化学式后面用向上的箭头表示。) 演示:氢氧化钠与硫酸铜的反应，有沉淀产生。

教师提问：怎样在化学方程式中表示这一信息? (在氢氧化铜的化学式后边加一个向下的箭头。) 教师提问：是不是见气体和固体就不加箭头呢?请你们看书自找答案。

[设计意图]:强化理解、巩固练习。让学生自主的去探索化学方程式的配平。使学生在尝试中知道化学方程式书写的步骤。有利于学生能力的发展，调动学生的积极性。

介绍初中化学常见的配平法：1、观察法。2、最小公倍数法。3、奇数配偶数发。4、归一法。

练一练(讲练结合)(多媒体显示) 1、

赤铁矿炼铁

2、

酒精燃烧

3、

碳还原氧化铜

4、

铁丝在氧气中燃烧

5、

铝的氧化

6、

甲烷燃烧

7、

高锰酸钾分解

8、

水电电解

9、

过氧化氢分解

10、

一氧化碳燃烧

[设计意图]：学生动手独立完成，教师来回查看。帮助学生指点、纠正。反馈学生在化学方程式的书写上还存在什么问题。让学生在练习中掌握本节重点。:议一议(小结提高)：

1、书写化学方程式的原则是什么? 2、书写化学方程式时应注意什么? (多媒体显示)书写化学方程式的步骤

口诀1、写

左写反应物，右写生成物。2、配

写好化学式，记得要配平。3、注

短线改引号，条件要著明。气体和沉淀，箭头要分明。

[设计意图]:通过回顾本节所学知识，师生共同小结。让学生体会要点，调动学生的积极性，提高学生的记忆能力。

作业布置:教材P101:1题、2题、3题。

选做题：根据信息写化学方程式(1)汽车尾气中含有C0、N0等有害气体，可在用铂、钯做催化剂的条件下，发生反应。生成绿色植物光合作用所需的一种气体和空气中体积分数最大的一种气体，该反应的化学方程式为(2)在宇宙飞船的火箭推进器中，常装有液态肼(用N2H4表示)和液态双氧水(H202)，它们混合时发生反应。生成氮气和水。该反应的化学方程式为

[设计意图]:进一步巩固所学知识，通过学生的做。反馈学生存在的问，下次上课时予以纠正。布置相应的针对性训练题。