资料摘要
课题2 水的净化一、教学目标1. 了解纯水与自然水的区别。2、了解沉淀、过滤、吸附、杀毒消菌等净化水的方法。3、初步学会用过滤对部分混合物进行分离，并掌握过滤的操作方法。二、情感态度与价值观1、用学到的化学知识解决生活中的一些问题,感受一杯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想。2、通过学生亲自参与
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课题3 水的净化教案2
未知
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关键词：课题3 水的净化教案2
正文
课题2 水的净化
一、教学目标
1. 了解纯水与自然水的区别。
2、了解沉淀、过滤、吸附、杀毒消菌等净化水的方法。
3、初步学会用过滤对部分混合物进行分离，并掌握过滤的操作方法。
二、情感态度与价值观
1、
用学到的化学知识解决生活中的一些问题,感受一杯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想。
2、通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学生学习化学兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。
三、教学重点、难点
1、自来水净化的方法；
2、过滤的操作方法；
四、教学准备
1、仪器药品：明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、泥沙水和纯净水。
2、教学仪器：多媒体、课件
五、教学过程
教师活动
展示一瓶泥沙水和一瓶纯净水
提问：同学们如果你们口渴了，你会选择饮用哪一瓶水呢？喝泥沙水行吗？
这瓶泥沙水是纯净物还是混合物？
你们知道泥沙水里面含有什么杂质吗？
分析：天然水含有不溶性杂质，可溶性杂质何微生物。
提问：那我们怎么将这些杂质除去将它净化为可饮用的纯净水呢？
这就是我们今天研究的课题《水的净化》
提问：同学们有了解过自来水厂是用什么方法将天然水中的这三种杂质去除的吗？
1 设计意图
从生活例
子提问入手，激学生回答：纯净水
发学生的学习
兴趣，引入新学生回答：混合物
课，
学生回答，并归纳总结
天然水中含有的三种
杂质
导入新课
学生回答
加深学生
对自来水厂净
化水的知识，引
入水的过滤的
实验。培养学生
的社会责任感。
学生活动
播放视频：《自来水厂的净化过程》
提问：从视频中我们可以知道自来水厂运用了哪些净化水的方法？
课件展示：从上述过程示意图中我们学习到常见的净水方法有：沉淀、吸附、过滤消毒等
引导过渡：今天我们的任务就是学习这几种听讲、思考。观看投影,并记录。
学生回答：沉淀→过滤→
吸附→
消毒
常见的净水方法将这杯泥沙水净化吧!
学生回答：好
教师讲解：在这些净水方法中，最常见的方
法就是沉淀。请同学们仔细观察
静置沉淀后，大颗粒已经沉淀下来，小颗粒又如何沉淀下来呢？
[学生活动]：
实验一：探究明矾的净水作用
（实验时间2分钟）
提问：明矾净水的原理是什么？
提问：经过明矾净水后，怎样把上层的澄清液体和沉淀分离呢？
下面就让我们一起将明矾处理过的水，进行过滤吧
实验二：过滤
提示：制作过滤器的要点，
教师查看和指导学生进行过滤实验
实验结束后，提问：将过滤处理过的水与未处理过的水进行对比，你发现它们有什么区别？
2
观察，回答实验现象。思考明矾净水原理
明矾生成胶状物吸附杂质沉淀
学生回答：过滤
学生实验：学生分小组进行过滤操作，边实验边交流。
培养学生观察能力与语言表达能力
引入：过滤
培养学生的总结能力、合作能力和动手能力，
增强学生学习学生进行规范的化学的兴趣。
实验操作的练习
变得比较澄清
经过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？
在过滤实验中，我们操作的时候要注意哪些问题呢？
培养学生的总结能力、合作能力
先小组讨论，再归纳总结在教师的提示下概括出过滤的操作要点：一贴二低三靠：
投影“一贴二低三靠”的具体内容。
听讲、思考。观看投影,并记录
提问：过滤能否去除颜色呢？
播放视频：（引入吸附）
提供去除颜色的办法
小结本节课内容，并要求课后完成课本家庭小实验：自制简易净水器
培养学生的思考能力，创新思维和想象力。
培养利用化学知识解决生活实际问题的能力。
六、板书设计
课题2
水的净化
1、水的净化方法：1.沉淀
→
2.过滤
→
3.吸附
→消毒。
3
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《课题3 水的净化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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