课题3 利用化学方程式的简单计算优秀课堂实录｜教案在线预览

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课题3利用化学方程式的简单计算一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）1．知识与技能：（1）使学生掌握有关反应物、生成物的计算（2）进一步认识化学方程式的涵义（3）掌握解题格式，培养解计算题的能力。2．过程和方法：（1）（2）（1）（2）通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格

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所属课文：课题3 利用化学方程式的简单计算

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2019-05-13 15:26:00

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学校：南郑县碑坝中学

课题3 利用化学方程式的简单计算优秀课堂实录

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2019-05-13 15:26:00

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关键词：课题3 利用化学方�…优秀课堂实录

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课题3利用化学方程式的简单计算

一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）

1．

知识与技能：

（1）使学生掌握有关反应物、生成物的计算

（2）进一步认识化学方程式的涵义

（3）掌握解题格式，培养解计算题的能力。

2．

过程和方法：

（1）

（2）

（1）

（2）

通过学生小组讨论寻找正确解决问题的方法与正确解题的格式。

知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系

认识定量研究于化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性

在进行计算过程中，让学生形成一种辨证的思想

3．

情感、态度与价值观：

4．

了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学的利用能源

二、教学重点、难点

重点：由一种反应物或生成物的质量计算另一种反应物或生成物的质量

难点：解题的格式规范化

三、教学模式（或方法）

自学探究法

四、教学过程

教师活动

[讲解设问] 我们知道，化学方程式可以表示化学反应前、后物质的量的关系。那么，在工、农业生产中如何通过质量关系来计算产品或原料的质量，充分利用，节约原料呢？

例如：同学们在探究氧气的性质实验时需要3。2克氧气，用高锰酸钾分解制取时，为了不浪费药品，制的我们所需要的量，同学们有方法吗

将学生讨论的解决问题方法进行更正、完善，并规范、完整的板演，算出需要高锰酸钾的质量

[投影]教材P99[例题1]、[例题2]。

指导学生练习并请几位学生上黑板板演。

[评价] 引导学生指出错误并及时纠正。

运用所学的新知识模仿老师的格式进行练习。

对同学的板演提出质疑，作出评价。

看老师演示，听讲解，领悟计算的方法和格式

用学生讨论的结果、老师更正并演示的方法，使学生较快掌握本课题的重点内容

巩固新知，从比较、评价中熟悉利用化学方程式计算的步骤和格式。

根据提问进行思考、讨论，提出解决的方法

学生活动

设计意图

问题导思，创设学习氛围，激发学生探究，解决问题的欲望

[讲解] 根据化学方程式计算时，由于化学方程式是计算的依据，所以化学方程式必须写准确，才能保证计算准确，才能保证计算准确，质量均为纯物质的质量。

引导学生归纳计算题的解题步骤。

[投影] 随堂检测。

了解学生对知识的掌握情况。

讨论、归纳正确解题的步骤：

培养学生从个别到一般归纳[解]（1）设未知量

（2）写出方程式并配平

（3）写出有关物质的相对分子质量和已知量，未知量

（4）列比例式，求解

（5）答

独立思考，完成检测题。

方法，及时检查，便于纠正学生在练习中出现的问题。

随堂练习：1。电解36克水，可以得到多少克氧气？

2．

多少克碳在氧气中完全燃烧，能得到44克二氧化碳？

板书设计课题3 利用化学方程式的简单计算

解题步骤：[解] （1）设未知量

（2）写出方程式并配平

（3）写出有关物质的相对分子质量和已知量、未知量

（4）列出比例式，求解

（5）答

关于本教案的常见问题

Q：课题3 利用化学方程式的简单计算优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3 利用化学方程式的简单计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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