课题2 分子和原子PPT配套优秀教学设计内容

初三化学教学设计

分子和原子

简阳市城南九义校

王勋文

分子和原子

教学目标：

1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

2、知道分子是不断运动的，分子之间有间隔。

3、培养学生的抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。

教学重点：

分子的特性

教学难点：关于分子运动的科学探究

教学用具：有关探究实验的仪器、药品以及多媒体设备。

教学方法：科学探究

学习策略：利用化学实验进行探究学习

教学过程：

1、情景引入：教师向教室内喷洒香水，问：同学们，你们有什么感觉？

学生：我们闻到了香水味。

教师：我喷香水的地方与你们有一定的距离，你们为什么会闻到香水味呢？要回答这个问题，我们就必须去探究物质构成的奥秘。请同学们翻开书第48页，课题1

分子和原子，这个课题将引领我们从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界。

2、教师：请同学们做一个实验（书：P48，【实验3—1】），认真观察发生的现象。

学生：分组做实验，认真观察。

教师：你们观察到了什么现象？

学生：品红在静置的水中扩散。

教师：在静置的水中，品红为什么能扩散呢？这样的问题有些学者在很早以前就提出过，并进行了探究。大量实验表面，物质都是由微小的粒子——分子、原子等构成的。科学技术早已证明了这一点。现在我们通过先进的科学仪器不仅能够直接观察到一些分子和原子，还能移动原子（见图3-2，3-3）。

3、教师：分子的质量和体积都很小。请你们在书上找出能说明分子小的证据。

学生：…………

教师：请你们看屏幕，你们有什么感受？

学生：分子的确很小。

4、教师演示实验，如右图所示。学生认真观察。

教师：你们观察到了什么现象？

学生：A烧杯中的溶液变红了。

（1）提出问题：A烧杯中的溶液为什么会变红呢？

（2）提出假设：……（学生要说出假设的依据）

（3）设计实验：

（4）实验探究：

（5）解释与结论：

（6）表达与交流：氨水能使酚酞溶液变红。烧杯C中的氨分子扩散到了烧杯A中，所以烧杯A中的溶液变红了。

教师：由上面的探究我们知道，分子总是在不断运动的。

教师：湿衣服在阳光下比在阴凉处易于晾干，这说明了什么？

学生：在受热的情况下，分子能量增大，运动速率加快。

5、教师：50+50等于多少？ 学生：等于100。

教师演示：将50mL水到入盛有50mL酒精的量筒中，并使其充分混合。观察混合液体的体积是否等于100mL。这个现象说明了什么？

学生：所得液体的体积小于100mL。分子之间是有间隔的。

教师：是的。水变成水蒸气体积增大，这又说明了什么？

学生：水变成水蒸气，分子间的间隔增大了。

教师：是的。在固体、液体中，分子间的间隔较小，而在气体中，分子间的间隔较大。

6、小结：你们在本节课的学习中知道了什么？

（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

（2）知道分子是不断运动的，

（3）分子之间有间隔。

7、练习：

1.物质的分子间有

，气体容易压缩是因为其分子间的

，液体、固体不易压缩是因为它们分子间的

。

2.下列说法正确的是（

）

A.气体分子在不断运动，而固体分子不运动。

B.物体的热胀冷缩现象是由于分子运动的缘故。

C.氨在空气中的扩散，是分子运动的结果。

D.水变成水蒸气体积增大是由于分子间的间隔增大的缘故。

3. 从分子的角度分析并解释下列问题：

（1）为什么墙内开花墙外可嗅到花香？

（2）25m3石油气在加压的情况下可装入容积为0.024m3的钢瓶中

（3）湿衣服在阳光下比在阴凉处易于晾干。

（4）香水、汽油为什么要密闭保存？

4. 以“我是分子”为题写一篇化学小短文。