课题3 水的净化名师教学设计1

课题3

水的净化

幸淑卿

一、教学目标：

1、观察净化水的实验，知道沉淀、过滤、吸附等净水方法；

2、通过学习水净化的方法，体会化学知识在生活生产中的广泛应用。

二、教学重点：

1、常用的净水方法；2、掌握过滤的操作要点。

三、教学难点：

1、明矾的净水原理；2、过滤的操作方法和注意事项

四、教学方法：

实验探究为主结合其他形式。

五、教学过程：

【引入】自然界的水(如海水)和纯净的水有什么区别？

1、

纯水：纯净物（H2O） 纯水是无色、无臭、清澈、透明的，密度为1g/ml。

2、

自然界的水：混合物（河水、湖水、江水等）

含可溶性或不溶性的杂质，因此常呈浑浊。

3、

自来水厂净化水的过程

【讲解】自来水厂净化水的主要步骤是：加絮凝剂使悬浮在水中的小颗粒状杂质被吸附、凝聚，然后在反应沉淀池中沉降，过滤分离杂质，接着用活性炭吸附，得到更澄清的水，最后投药消毒。这里用的絮凝剂主要是明矾，下面看一下它的净水效果。

【实验4-1】明矾净水

往浑浊的泥沙水中加入明矾，搅拌溶解，静置，分层。

【讲解】明矾溶于水后生成胶状物，吸附水中的悬浮杂质，使其沉降。

【实验4-2】过滤泥沙水

目的：除去水中的不溶性杂质

步骤：1、折滤纸

2、滤纸放入漏斗中，用水湿润滤纸，使其紧贴漏斗内壁；

3、调节铁圈的高度，使漏斗下端管尖紧靠烧杯内壁；

4、玻璃棒斜靠在滤纸三层处，烧杯口紧靠玻璃棒，缓慢地倾倒泥沙水。

【填空】1、过滤是将 和 分离的方法，玻璃棒的作用是 。

2、过滤后，滤纸上的物质叫 ，烧杯中的液体叫 。

【讨论】1.上面的过滤实验中，有几个操作关键点？

操作关键点：“一贴二低三靠”

一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。

二低：滤纸边缘低于漏斗口；液面低于滤纸边缘。

三靠：烧杯口紧靠玻璃棒；玻璃棒斜靠在三层滤纸处；漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。

【讨论】2.你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？

棉花代替滤纸，塑料瓶代替漏斗

【思考】过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是什么？应该如何操作？

【练习1】

1、自然界的水属于

A、纯净物

B、混合物

C、单质

D、化合物

2、自来水厂的净水过程中没有涉及的净水方法是

1

A、沉淀

B、吸附

C、过滤

D、蒸馏

3、过滤时必须使用的一组仪器是

A、烧杯、漏斗、玻璃棒

B、蒸发皿、量筒、玻璃棒

C、漏斗、试管、玻璃棒

D、试管、坩埚钳、烧杯

4、某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后,采用右图所示装置进行过加滤，请问：

①明矾的作用是 。图中还缺少一种仪器是

，

其作用是 。漏斗下端管口紧靠烧杯内壁是为了 。

②操作过程中，该同学发现过滤速度太慢，产生的原因可能有（写出其中一个）：

。

③过滤后观察发现，滤液仍然浑浊。可能的原因有（写出其中两个）：

。

④改进后过滤，得到了澄清透明的水，该同学兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此，你有无不同看法？理由是 。

【提问】还有什么物质也有吸附能力呢？

【看图4-17】市场上出售的净水器，有些是利用活性炭来吸附、过滤水中的杂质。

【提问】为什么入水口在下面？

【讲解】控制水流速度，与活性炭充分接触

【实验】活性炭净水

【练习2】

5、右图是活性炭净水器的示意图，有关说法正确的是

A、它能除去所有的杂质

B、它可以除去水中的不溶性杂质、部分色素和臭味

C、它要求水从下进，从上出是为了操作方便

D、它可以杀来灭所有细菌和吸收有毒金属

6、洪涝地区的灾民用下列几个步骤将河水转化为可饮用水，以下处理过程顺序合理的是①吸附沉降（用明矾）

②消毒杀菌（用漂白粉）

③自然沉降

④加热煮沸

⑤过滤

A、③②⑤①④

B、③①⑤②④

C、③①⑤④②

D、①③⑤②④

【提问】自然界的水通过沉淀、吸附、过滤之后变澄清了，这样的水是否是纯净物呢？

【讲解】通过沉淀、过滤的方法只除去不溶性杂质，水中还有许多溶解性的杂质。生活中我们可能有这样的经验，经常用来烧水的水壶或装水的开水瓶结有一层黄色物质——水垢。这是因为水中溶有可溶性钙和镁的化合物，加热或放久了，这些化合物便会生成沉淀——水垢。

【板书】水的净化方法

1、

静置沉淀

2、

吸附（明矾、活性炭）

3、

过滤（除去不溶性杂质）

4、

消毒（化学变化）

2