资料摘要
课题2：二氧化碳制取的研究一，教学目标根据大纲、教材和初三学生的年龄特点，本节课的教学目标确定为：1．认知与技能：⑴了解实验室中制取二氧化碳的反应原理⑵探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计装置制取二氧化碳⑶了解实验室中制取气体的思路和方法2．过程与方法：⑴使学生掌握二氧化碳的实验室制法⑵通过比
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课题2 二氧化碳制取的研究ppt配套的教案及板书设计
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关键词：课题2 二氧化碳制�…ppt配套的教案及板书设计
正文
课题2：二氧化碳制取的研究
一，教学目标
根据大纲、教材和初三学生的年龄特点，本节课的教学目标确定为：
1．认知与技能：
⑴了解实验室中制取二氧化碳的反应原理
⑵探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计装置制取二氧化碳
⑶了解实验室中制取气体的思路和方法
2．过程与方法：
⑴使学生掌握二氧化碳的实验室制法
⑵通过比较、分析培养学生科学的学习方法，进一步培养学生的观察能力和思维能力。
3．情感、态度与价值观：
通过实验室制取O2、CO2装置的比较，找出它们的异同点，渗透对比的方法以及物质的性质决定制法的思想方法。
二、教学重点和难点
从实验室制取气体的设计思路出发，探究实验室中制取二氧化碳的装置和方法
三、教学用品 仪器：表面皿、锥形瓶、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管等。
药品：石灰石、碳酸钙、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸、澄清石灰水。
教具：多媒体电脑平台
四、教学过程
学习内容
学生活动
教师活动
复习：实验室制取学生根据以前学习氧气的理
教师帮助学生回忆并气体的思路
解进行概括总结
帮助学生抓住知识点
一,制取气体的原理
实验：（在表面皿中进行）
1．药品
学生观察投影机上的表面皿第一组：碳酸钠和稀盐酸
（选择合适的制取中四种药品的反应选择合适的第二组：碳酸钙和稀盐酸
第三组：石灰石和稀硫酸
二氧化碳的药品）
药品
第四组：石灰石和稀盐酸
2．反应原理
（制取二氧化碳的化学方程式）
教师引导：①为什么不能CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3
用碳酸钙粉末和稀盐H2CO3==H2O+CO2↑
酸？
总化学方程式：CaCO3+2HCl==
②为什么不能用稀CaCl2+ H2O+ CO2↑
硫酸代替稀盐酸？
3．发生装置：
学生交流：根据氧气的发生装①
学生在分组讨论之（选择依据：反应置思考制取二氧化碳的发生装后，教师引导学生归的状态和反应条置（分组讨论）
纳选择发生装置的件）
依据
②固体加热型
4．收集装置
学生以组为单位，在组内交流①
教师在学生讨论时应及时引导选择收集方（选择依据：生成讨论，然后得出二氧化碳的收法的依据
物的密度和生成物集装置是向上排空气法。
②
为什么不能用排水法的溶解性）
收集？
二，选择制取二氧①
根据上面分析的原理，学生①引导学生在分析的原化碳的装置
在给出的一些装置中选择理的基础上，设计出适(选择依据：固液不适合制取二氧化碳气体的合的装置。
加热型和向上排空装置，及装配
②能否用日常用品代替气法) ②
每组选出一套最佳的装置呢？
来制取二氧化碳气体
③
教师指导下，组与组之间互相讨论装置的优缺点。
三，制取二氧化碳①
学生分组实验
①
引导学生提出问题、气体（查、装、收、②
怎样来检验和验满二氧化解决问题
验）
碳气体？
②
注：应用此策略目的③
观察实验步骤，互相讨论制在于让学生自主发取二氧化碳的最佳步骤
现实验当中的“注意事项”和规范操作
四，小结实验室制取气体的思路：
①
需要研究气体实验室制法的化学反应原理，就是要研究在实验室条件下（如常温、加热、加催化剂等），可用什么药品，通过什么反应来制取。
②
需要研究制取这种气体所应采用的实验装置。
③
怎样来验证。
五，作业布置
课后相应练习
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