课题3 水的净化教案公开课一等奖

课题3 水的净化（教案）

绥中一中 刘长林

教学目标

(一)知识与技能 1.了解纯水与自然水、硬水和软水的区别、硬水的危害和软化方法；

2.了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水的方法；初步学会过滤操作的基本技能。

(二）过程与方法

1.学习运用观察和实验等方法得到信息；

2.学习运用比较、归纳、总结等方法对所获取信息进行加工。

(三)情感与价值观

1.联系生活实际，对生活中化学现象充满好奇心和探究欲,激发学习化学的兴趣；

2.树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向，关爱环境。

教学重点

1.了解纯水与自然水、硬水和软水的区别； 2.了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水的方法。

教学难点

1.培养学生动手实验的能力； 2.引导学生正确做好实验。

教学方法

创设问题情景→提出问题→联系实际→实验探究→解决问题

教学用品

仪器：烧杯、药匙、漏斗、滤纸、玻璃棒、带铁圈的铁架台。

药品：自然界的水、自来水、蒸馏水、明矾、肥皂水等。

教学过程

【展示】教师展示三杯水样：矿泉水、自来水、河水，请同学们说出它们有什么区别？

【引入新课】ξ3.3 水的净化

【提出问题】如何可以获得可以饮用的水呢？学生讨论，畅所欲言。

【播放录像】观看自来水厂的净水过程。

【提出问题】哪些水可以直接饮用，哪些水不可以直接饮用？为什么？

【得出知识】自然界的水含有 杂质和 杂质等，属于 物；

【自来水厂净水流程图】：

取水口 沉淀池 过滤池 活性炭吸附池 投药消毒 水泵 家庭

【提出问题】以上净水过程发生化学变化的是哪一个？

【小结】通过以上观看,共有哪些净化水的方法？

【板书】一、净水方法

除去杂质

净水方法

沉淀

过滤

吸附

蒸馏

不可溶性杂质

可溶性杂质

【展示】经过沉淀的水，但是上层水中还是含有悬浮颗粒杂质。

【探究活动】两烧杯含杂质的水，一杯加入明矾，对比试验

【小结】明矾溶于水产生的胶状物对水中的悬浮颗粒有吸附作用

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【认识过滤装置】

过滤是一项常用的试验操作，主要是把

和

分离开来。

常用仪器有：

、

、

、

等。

过滤操作的要领：“一贴、二低、三靠”。

一贴：滤纸贴在漏斗内壁；

二低：⒈滤纸低于漏斗边缘，

⒉漏斗内的液面低于滤纸边缘；

三靠：⒈漏斗靠在玻璃棒上，

⒉玻璃棒靠在三层滤纸一边，

⒊漏斗的下端靠在烧杯内壁。

注意：如果滤液仍然浑浊，应该把滤液再过滤一次，直到澄清。

【分组探究活动】过滤

探究一：过滤含有泥沙的脏水。现象：

变澄清

结论：过滤可除去不溶性杂质

。

探究二：过滤含有泥沙和品红的脏水。现象：

变无色澄清

结论：过滤不可以除去可溶性杂质

。

探究三：过滤含有泥沙、品红、异味并加入活性炭的脏水。

现象：变无色澄清无味

结论：

活性炭能吸附色素和异味等可溶杂质

。

【展示】简易净水器图

【回忆提问】1、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣

服，放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净？

•

2、用井水、泉水烧水时，常有水垢？

【引入】硬水和软水

【探究活动】区分硬水和软水

【讨论】硬水的危害

【视频】制蒸馏水简易方法。

【本课题回顾小结】判断下列的净水方法分别可以除去的杂质。

除去杂质

净水方法

静置沉淀

过滤

吸附

蒸馏

不可溶性杂质

√

√

√

√

可溶性杂质

×

×

√

√

【作业】调查我县水资源污染情况，请你提出哪些净化水的方法。

板书： 课题3 水的净化

一、净化水的方法

除去杂质

净水方法

静置沉淀

过滤

吸附

蒸馏

不可溶性杂质

√

√

√

√

可溶性杂质

×

×

√

√

二、硬水和软水

1、定义

：

2、主要区别：含有可溶性钙、镁化合物的多少

3、鉴别方法：肥皂水

4、硬水的软化：生活中用煮沸；实验室用蒸馏。

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