课题4 化学式与化合价ppt课件课堂实录

《化学式》教案

一、教学目标

【知识与技能】

了解化学式的含义，掌握化学式的读写与意义。

【过程与方法】

在学习按照规则读写常见单质和简单化合物的化学式的过程中，通过交流讨论，提高用所学的知识解决实际问题的能力。

【情感态度与价值观】

增强对化学现象的探究欲望，培养学习化学的兴趣。

二、教学重难点

【重点】

知道化学式的含义。

【难点】

知道化学式及其中所含数字所表示的微观意义。

三、教学过程

环节一：导入

【复习旧知】（1）物质由_______组成（宏观）；物质由_________________构成（微观），分子由_______构成。

（2）写出下列符号所表示的意义

O ：_______________；________________

2O：___________________________

【教师投影】，提问：能用我们前面学过的符号来表示图片里的物质吗？

环节二：新课讲授

1.引出化学式的定义

【教师引导】我们把这种用元素符号和数字表示的式子叫化学式。

【教师提问】

（1）任何物质都有化学式吗？

（2）同种物质可以有不同的化学式吗？

【强调】只有纯净物才有化学式，一种物质只有一个化学式。

2.常见物质的化学式与读法

【提出问题】从卡片中找出哪些是由一种元素组成的单质，哪些是由两种或两种以上元素组成的化合物，并进行分类? 【小组讨论】单质：(1)金属：铜Cu、铁Fe;(2)固态非金属：碳C、磷P;(3)稀有气体：氦He、氖Ne;(4)双原子分子：氧气O2、氢气H2;其余都是化合物。

【提出问题】这些单质和化合物的化学式有何特点?

【概括】稀有气体、金属或固态非金属单质直接用元素符号表示，非金属气体单质需要在元素符号的右下角写出分子中所含的原子个数。

【提出问题】在书写化合物的化学式时，除了要知道该化合物含有的元素种类及不同元素的原子个数比之外，还需要注意什么? 【概括】(1)当组成元素原子个数比是1时，1省略不写;(2)氧化物化学式书写时，一般氧元素符号写在右边，另一个元素符号写在左边。

【总结规律】“金在左，非在右，氧化物中氧在后”

化学式的读法：

（1）

单质

a.固态

直接读元素名称

b.气态

读“某气”

（2）化合物

a.一般从右向左读作“某化某”

如HgO，读作氧化汞、如ZnS，读作硫化锌。

b.有时还要读出化学式中各元素的原子个数

如P2O5，读作五氧化二磷

环节三：巩固提高

【交流与讨论】2N2表示什么及SO2的读法是什么? 3.化学式的意义

【教师投影】水的微观图

【教师引导】以水为例，说说化学式H2O的各种意义。

【教师引导】由分子构成的物质，其化学式意义如下：

(1)表示一种物质：水;(2)表示该物质的元素组成：由氢元素、氧元素组成;(3)表示物质的一个分子：一个水分子;(4)表示物质的分子构成：一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。

【练习】符号H、2H、H2、2H2表示什么意义? 【提出问题】这些数字表示什么意义?

环节四：小结

1.

写在元素符号或化学式前面的数字只能表示原子或分子的个数（微观意义），不再有宏观的意义。如：2Fe表示2个铁原子；2H2O表示2个水分子。

2.

化学式中右下角数字表示一个分子中所含该元素的原子个数。

【交流与讨论】请学生回答本堂课的收获。

环节五：随堂练习反馈

环节六：课后作业

说出下列符号中“2”的含义

2H、2H2O、2Cu、2Ca2+

四、板书设计

化学式

1.

概念

2.

常见物质的书写与读法

(1)

单质

(2)

化合物

3.化学式的意义