课题3 使用燃料对环境的影响教学目标

人民教育出版社

九年级化学

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第七单元

《课题2 燃料的合理利用与开发》（第1课时）教学设计

【教材分析】

化石燃料是生活和生产中常用的燃料，煤、石油和天然气等对于学生来说也并不陌生。所以，本课题采用活动与探究的编写方式，通过学生自己阅读、思考和讨论，来学习有关煤和石油的知识，以培养学生的能力。关于天然气，则是从认识其主要成分出发，通过实验，进一步认识燃料的燃烧和应用。在了解化石燃料对人类所起的重要作用的同时，让学生对化石燃料的使用年限进行估算，以认识到合理开发和节约使用资源的重要性。环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染，是不容忽视的问题。本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强保护环境的意识。

本单元通过燃烧反应中热量的利用，引出化学反应中能量的变化，从而认识到化学反应利用的重要性。

【教学目标】

知识与技能：

了解煤、石油、天然气等化石燃料的组成和用途；知道甲烷的性质，尤其是化学性质；了解化学反应中的能量变化；了解化石燃料燃烧对环境的影响；认识使用和开发清洁能源的重要性。

过程与方法：

通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。 情感态度与价值观：

了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。

【教学重点】煤、石油、天然气三大化石燃料；化学变化中能量的变化。

【教学难点】燃料充分燃烧的条件和意义；化学变化中能量的变化。

【教法】创设情境、启发探究、点评释疑、提出问题、讲授法。

【学法】实验探究、自主学习、合作学习、讨论交流。

【实验准备】烧杯、滴管、广口瓶、生石灰、细口瓶装水、药匙

【教学设计】

第一课时

一、自主阅读学习阶段

【教学方法】提前下发导学案由学生对照课本预习，在本课前完导学案自主学习部分和写下“你还想知道哪些相关的问题？”。

【导学案附后】

二、实验探究操作阶段

【新课引入】你家里用什么做饭？你还知道哪些燃料？

【实验资料】

吸热反应实验（图片）； 生石灰与水反应实验（视频）；

镁与盐酸反应实验（动手）；甲烷燃烧反应实验（视频）。

【实验探究1】教材P136实验7-3，回答下列问题。

反应

现象

感觉

结论

生石灰与水反应

镁与盐酸的反应

Mg+2HCl=MgCl2+H2↑

方程式

CaO+H2O= Ca(OH)2

【实验探究2】观看甲烷燃烧的视频；甲烷燃烧实验相关现象与反应: ___________________

三、要点知识总结阶段

1、【教学方法】让学结合课本，教师以提问的形式汇总课本主干知识，利用板书在黑板上呈现出来！

2、【板书内容】【板书小结】课题2

燃料的合理利用与开发1 ■、化学反应中的能量变化：放出热量：吸收热量：

■、化石燃烧的使用：三大化石燃料：煤、石油、天然气；

生活燃气：煤气、液化石油、天然气、沼气、瓦斯气

■、合理利用和开发化石燃料1、合理开采2、充分燃料

■、提高燃烧效率1、氧气充足 2、接触面积大

四、疑难问题解决阶段（注：根据学生上课知识掌握情况选用）

1、【名词资料】

【充分燃烧】讨论:为何出现黄色或橙色火焰，有时还有黑烟？怎样使煤充分燃烧？燃料充分燃烧的有哪些条件？如何合理利用和开发化石能源？

【化石能源】什么是化石？三大化石能源是什么？

【能源危机】请根据表7-3估算我国化石能源开采年限，谈谈你对化石燃料使用和开发的看法！

【西气东输】图片介绍！

【瓦斯爆炸】图片介绍！

2、【综合资料】

【化学反应中的能量变化】图片介绍！

【化石燃料的利用】图片介绍！

【生活燃气】生活中常用的燃气有哪些? ■煤气\ ■水煤气（主要成份：CO、H2）■液化石油气（主要成份：丙烷、丁烷、丙烯、丁烯）

■天然气\ ■瓦斯气■沼气■坑气（主要成份：CH4）

【甲烷的性质】在有石油存在的地方就有天然气，天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中主要成分是甲烷（CH4）。

【化学小品文】

作业：根据你对《化石燃料的合理利用和开发》这一课的理解，写一篇化学小品文！

提示：可以介绍化石燃料的相关知识及其未来，也可以从资源保护的角度谈谈谈自已的看法，还可以在调查研究的基础上，谈谈使用煤和石油等化石燃料的利与弊。

3、【视频资料】

【煤的综合利用】、【石油的综合利用】

五、知识考察检测阶段（注：时间不够，导学案自测）

1．____、___、__是世界上最主要的三大化石燃料。它们都是________(填“纯净物”或“混合物”)，

2．煤：被称为“工业的粮食”(1)煤主要含有________元素，所以煤燃烧放出的热量，主要是________元素和氧气反应放出的。(2)煤隔绝空气加强热，可分解成许多有用的物质(________、________、________等)，这一变化叫做煤的干馏，属于化学变化。其中煤气的主要成分为________、________以及其他气体。

3．石油：被称为“工业的血液(1)石油主要含________和________元素。(2)石油的分馏：属于____________变化。①分馏的原理：___________________________。②石油经________可得石油气、溶剂油、汽油、航空煤油煤油、柴油、润滑油、石蜡、沥青等(3)石油是原油，不能直接用作燃料，汽油、航空煤油、煤油、柴油是常用的燃料。而且都是__________(填“可再生”或“不可再生”)能源。

4、天然气：主要含________，主要成分是________。

(1)甲烷的物理性质：它是一种_________________的气体，__________溶于水，密度比空气_________。实验室制取甲烷用______________________收集。(2)甲烷的化学性质：具有____性，燃烧时产生__________火焰，放出热量。化学方程式：________________________。

六、教后反思

1. 教学思考

①体现学生学习自主性；②调动学生兴趣进行科学探究；③整合教材、多媒体、黑板、导学案等媒介，争取最大的教学效果。

2. 有待提高

①、本节教学资源丰富，如何取舍、如何拓展，怎样才能达到最好的效果，还有待思考。②、教学中有些问题没有解决好：时间的安排问题等。