课题3 利用化学方程式的简单计算ppt课件课堂实录

课

时

教

学

设

计

单元

第

课时

总课时数：

授课时间：

年

月

日

课题

教学

目标

重点

难点

教学

准备

§5.3 利用化学方程式的简单计算(第二课时) 课型

新

授

能根据化学反应方程式进行简单的计算。引导学生复习旧知识，对帮助学生根据化学反应方程式的计算是非常有用。

根据方程式的计算格式的规范化。

已知、求的分析以及其在化学反应中的对应关系

教师准备

学生准备

课件

化学方程式的含义

教

学

过

程

教

学

内

容

学生活动

教师调控

复习提问

3` 引导分析

5`

分析归纳

5`

指导巡视

设计意图

培养学生自学能力

发现问题解决问题

有关化学方程式的计算

1．中国登山协会为纪念我们首次攀登珠穆朗玛峰成功50周回答

年，再次组织攀登珠峰活动。假如每位运动员冲顶时消耗自

带的液氧4.8g。求：

理解掌握

（1）这些氧气在标准状况下的体积是多少升？（标准状况

下氧气密度为1.43g/L）

（2）若在实验室用高锰酸钾为原料制取相同质量的氧气，

需要多少千克的高锰酸钾？

阅读理解

（3）用这种方法给登山运动员供氧，是否可行？简述理由。

答：（1）4.8kg氧气在标准状况下的体积为

4.8g1000g/kg3356.6L

1.43g/L

（2）设需要高锰酸钾的质量的质量为x

△ 2KMnO4

=== K2MnO4 + MnO2 + O2↑

316 32

x 4.8kg 一人板书316323164.8g其余练习

47.4kg

x

x4.832（3）不行。此法成本太高，经济上不合算；或在实验室制

如此多氧气，耗时太长。

分析：此题难度不高，主要考查学生有关化学方程式计算的

两个重要的注意点：1．气体体积和气体质量的换算（即气

体体积=气体质量÷气体密度）；2．化学方程式中单位的换

算，如题目中出现“kg”与“g”之间的换算。此题中不仅

仅是一道有知识背景的简单计算，还考查了学生仔物质制备时是否考虑原料成本和反应时间的因素。

2．煅烧含碳酸钙80%的石灰石100t，生成二氧化碳多少吨？若石灰石中的杂质全部进入生石灰中，可以得到这样的生石灰多少吨？

解：设生成二氧化碳的质量为x CaCO3

高温=== CaO + CO2↑

100 44 100t×80% x 10044 x=35.2t 100t80%x生石灰的质量：100t-35.2t=64.8t 3．小强同学前往当地的石灰石矿区进行调查，他取回了若干块矿石样品，对样品中碳酸钙的质量分数进行检测，采用了的办法如下：取用8g这种石灰石样品，把40g稀盐酸分4次加入，测量过程所得数据见下表（已知石灰石样品中含的杂质不溶于水，不与盐酸反应）。请计算：

（1）8g石灰石样品中含有杂质多少克？

（2）样品中碳酸钙的质量分数是多少？

（3）下表中m的数值应该为多少？

序号

1次

2次

3次

4次

加入稀盐酸质量

10 g 10 g 10 g 10 g 剩余固体质量

5.5 g m 1.2 g 1.2 g

思考

发现问

题及时一人板演

纠正

讨论

分析

培养学生自学能力

发现问题解决问题

（4）要得到280kgCaO，需要质量分数为80%的石灰石多少千克？(化学方程式：CaCO3高温==CaO+CO2↑)

围绕本课目标达成、教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用……进行反思

本课目标达成情况

达成

有关化学方程式的复杂计算学生掌握的情况并不是很好，有两点原因：一是对化学方程式质的含义理解不透彻；二是化学方程式的书写及计算学生还存在一定的问题。