课题3 走进化学实验室教学设计第二课时

第一单元

课题3 走进化学实验室

平岗中学 王多奇

一、教学目标

1、知识与能力

知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。

了解一些化学实验室的规则。掌握常见仪器的名称和使用。

掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。培养学生的观察能力和动手能力。

2、过程与方法

在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。

3、情感、态度与价值观

培养学生严谨的科学态度。初步使学生养成良好的实验习惯。 教学难点

药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作,如何检查装置气密性

教学过程

一情景创设(2、3分钟) 多媒体视频展示化学实验室里一些常见的实验过程以及一些常见的化学仪器及其使用情况。

二设疑（6分钟） 教师根据学生的问题归纳出自探提纲

1固体药品装在哪里，不同状态固体药品取用方法相同吗，用什么工具取用，目的是什么? 2 液体药品装在哪里，有那些不同的方法，需要那些仪器？

3 给物质加热仪器是什么，如何使用，怎样给物质加热? 4如何检查装置气密性，气密性良好的标志是什么？

5仪器洗涤干净的标志是什么？

（

请同学们认真自学，解决问题。）

三、探究（4分钟）

1、自探：同学先自己阅教材，了解化学的仪器及操作、注意事项等。

2、合探：（1）各小组实验取用大量液体药品，归纳取用时有哪些注意的事项，如何操作是正确的。

（2）各小组探究量取液体时俯视或仰视读书时会对测量结果有什么结果？

四、展示（4分钟）

1.学生展示

2.教师出示展示与分工

展示要求：

1、展示要板书工整、规范、快速；口头展示声音洪亮，吐字清晰

2、非展示同学结合展示仔细观察讨论或认真倾听，随时准备评价，并做好变式编题准备。

五、评价（14分钟）

1.教师出示评价表，学生评价；

2.教师点拨或精讲。

点评要求：

1.声音洪亮，思路清晰，点评优缺点及总结方法规律。

2.非点评同学认真听讲，有疑问及时提出来，并设计变式训练。

3.最后对展示同学打分，每题满分10分。

七

运用拓展（8分钟）

（一）质疑再探（2分钟）

对于本节知识的学习，联系生活实际你还有什么问题请提出来，我们大家共同来解决。

（二）自编习题：围绕本部分的内容的学习，请你编一至两道习题。

（三）教师编题：

1.给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的____________；加热试管时要使用试管夹的____________，手握试管夹的，不要把拇指按在____________，而且应该从试管的____________往上套，固定在离试管口的____________处；加热时，试管倾斜跟桌面成____________，先使试管均匀受热，然后给试管里的液体的部位加热，并且不时地上下____________试管；为了避免伤人，加热时切记不可使试管口对着____________。

2.一般用试管刷，当玻璃仪器上附着的水既不____________，也不____________，表明仪器已洗干净。洗净的玻璃仪器应放在____________或____________。

3.量取一定量的液体药品，常用（ ）

A.量筒 B.细口瓶 C.试管 D.玻璃管

4.给试管内的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的（ ）

A.1/2 B.1/4 C.1/3 D.2/3 5.下列化学实验的操作中，正确的是（ ）

A.手拿试管给试管内的固体加热 B.为了节约，用剩的药品应放回原瓶

C.熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭 D.用天平称量没有腐蚀性的药品时，可以用手直接拿取砝码

课堂小组：请学科代表总结一下本节课的学习情况。