Reading and vocabulary教学设计及说课稿｜教案在线预览

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Module 4 Reading A Lively City 教学设计简阳石桥中学英语组张博第一步：研读语篇（文本分析）主题语境：人与社会——以人物对话的形式向人们展示厦门市的地理位置、气候以及城市概况。语篇类型：说明文（人物情景对话）教材分析：What:该文章是一篇对话，以简洁的文字向人们展示了厦

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所属课文：Reading and vocabulary

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2018-05-05 07:47:00

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学校：简阳市石桥中学

Reading and vocabulary教学设计及说课稿

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2018-05-05 07:47:00

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关键词：Reading and vocabulary教学设计及说课稿

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Module 4

Reading

A Lively City

教学设计

简阳石桥中学

英语组

张博

第一步：研读语篇（文本分析）

主题语境：人与社会——以人物对话的形式向人们展示厦门市的地理位置、气候以及城市概况。

语篇类型：说明文（人物情景对话）

教材分析：

What:该文章是一篇对话，以简洁的文字向人们展示了厦门的地理位置、气候以及城市概况，如旅游景点、建筑、商业区等。

Why:通过阅读，是学生可以掌握厦门的概况，从而让学生能够从地理位置、气候、景点等各个方面介绍和宣传自己的家乡。

How:该文是一篇说明文，以对话的形式从地理位置、气候、建筑、城市分区、景点等方面对厦门进行了简洁的介绍。

第二步：教学设计

教学活动

设计意图

核心素养（教学目标）

读前：以短视频和图片的方式向学生

创设情境、引出主题

文化意识：学生了解厦门的概况

展示厦门的特色

读中：1.看标题，让学生预测应该从

学生自主阅读，了解

语言能力：提取、概括信息，整

哪些方面介绍一座城市

文章结构，为提取和

合语言

2.略读文章，确定本文介绍了

归纳信息做准备

学习能力：自主学习

哪些方面

3.相关词汇、短语、句型的学习

4.细读文章，填表格，生成本文

详细、完整的结构图

读后：1.两人活动，利用生成的结构图，

多角度理解文本，在

思维品质：掌握文中介绍城市

两人一组，进行导游和游客的

活动中训练思维和表

的方式，联系家乡的特点，介

角色扮演来介绍厦门

达，合理拓展话题内

绍和宣传自己的家乡

2.全班活动，引入简阳的特色图片，

容

学习能力：自主和合作学习

运用本文的写作方式和特点，让

大家扮演学生导游向外国友人介

绍自己的家乡

反思：学生总结应该从哪些方面来介绍一个地方

作业：写一篇介绍、宣传家乡的文章

关于本教案的常见问题

Q：Reading and vocabulary教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Reading and vocabulary》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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