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空气的成分优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：空气的成分优秀教学设计

正文

《空气成分》教案 (第二稿) 杨行中心校张凌波

【教学内容】

小学自然科教版教材五年级第一学期第五单元第一课时

【教学目标】

知识与技能：

1．通过多次实验，知道空气中含有一定比例的氧气，氧气帮助燃烧。

2．通过阅读，了解空气的组成，知道空气是多种气体的混合物。 3．通过实验，证明人呼出的气体中含有二氧化碳，知道一种证明二氧化碳的方法。

过程与方法：

让学生在主动参与科学探究活动中认识空气的成分，培养学生仔细观察实验现象，分析实验数据的能力。

情感、态度、价值观：

逐步培养学生小组合作的精神和主动参与科学探究活动的能力。

【教学重点】

通过实验和阅读，知道空气的主要成分。

【教学难点】

通过实验操作了解烧杯内的水面升高的原因。

【教学准备】

水槽、烧杯、蜡烛、水、火柴、秒表、直尺、玻璃棒、石灰水等。

【教学过程】

活动一：证明空气中的氧气可以帮助燃烧

活动目标：

1．知道空气中助燃的是氧气。

2．激发学生学习兴趣，为后面实验中测量空气中氧气所占比例作铺垫。

一、预想：如何将点燃的蜡烛熄灭？（吹气、将蜡烛放在倒扣的玻璃杯中）

二、探究实验：分组探究各种熄灭的方法。

三、讨论、分析用玻璃杯盖住蜡烛，烛火熄灭的原因。（杯中的氧气烧光了）

四、结论：空气中有氧气，且氧气可以帮助燃烧。

活动二：证明空气中含有一定比例的氧气

活动目标：

通过多次实验，知道空气中含有一定比例的氧气，培养学生仔细观察实验现象，分析实验数据的能力。

学生活动流程

1．预想：

空气中含有多少氧气？

2．设计实验方案

指导要点

鼓励学生充分预想。

（空气中全部是氧气吗？）

引导学生关注蜡烛是立即熄灭还是一段在有水中放入一支点燃的蜡烛，将玻璃时间后熄灭。观察杯中水面的变化。

钟罩倒扣在蜡烛上。

仔细观察、作好记录。

3．分组实验：将烧杯倒扣在水槽中燃秒表计时：蜡烛盖上烧杯后熄灭的时间。

烧的蜡烛上。

4．分析：实验现象和记录的数据。

直尺测量：烧杯中水面上升的高度。

多次实验，并做好记录，为分析做好准5．小结：空气中含有一定比例的氧气。

备。

氧气含量：约占空气的1/5（21%）

活动三：了解空气中含有二氧化碳及其他稀有气体和杂质

活动目标：

1．通过阅读，知道空气是含有多种气体的混合物，其中氮气约占78％，氧气约占21％，二氧化碳约占0.03%，其他气体及杂质约占0.97％。

2．通过实验，知道二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，证明人呼出的气体中含有二氧化碳。

学生活动流程

指导要点

1．思考：如何证明人呼出的气体中含讨论时可让学生讲依据。

有二氧化碳。

2．实验：向石灰水吹气。

教师介绍证明二氧化碳的方法，提醒学生不要吮吸吸管。

3．讨论：除了氧气，大气中还有什么。

在学生交流后教师可介绍一些其他气4．观察：空气成分图。

体，尤其是二氧化碳，学生在预想中一

5．交流：空气的组成。

6．阅读：小资料。

般会提到。

鼓励学生课后收集大气对地球和地球生命的作用。

【板书设计】

氮气约占78% 氧气约占21% 二氧化碳约占0．03% 稀有气体约占0．94% 还有其他气体和杂质约占0.03% 空气的成分

空气是混合气体

资料摘要

空气的成分优秀教学设计

空气的成分优秀教学设计

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文档信息

作者信息

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