第7课 单人旁与双人旁教案设计（一等奖）

7、单人旁的写法和运用

九村小学

杨宁

一

、教学目标: 1．初步掌握单立人书写要领。

2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字“化、住”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二、教学重难点：

教学重点是指导学生规范的书写“单立人”旁的左右结构的字。

教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

三、教学策略：

激发兴趣，引导观察；

示范讲解，反复练习；

多元评价，体验成功；

书法故事，审美熏陶。

四、教学方式：

情景教学、微课、播放课件《米芾练捺的故事》。

五、

教学过程: 一、组织教学

、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

二、谜语导入，激发兴趣

过渡：同学们，书法是我们中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。今天让我们继续走进书法天地，再次感受书法的魅力。

1、谜语引入：老师带来了一则谜语,看谁猜得又准又快：“有个汉字真奇妙，大家都很熟悉它；单个出现叫撇捺，成为部首称撇竖。请你猜猜它是哪个偏旁呀？”

学生回答谜底:“是人,是单人旁”。 2、汉字源流，感受魅力

师：汉字“人”经历了漫长的历史演变，字形也随之发生了很大的变化，让我们一起来看一看吧。（课件出示甲骨文（图片）——金文——小篆——隶书——楷书——行书）

解说词：甲骨文的“人”，描绘的是一个人的侧影，他朝左站立，双手下垂，身子前倾。这是金文、小篆的“人”、后来才逐渐变成一撇一捺，到了隶书就形成了现在“人”字的样子。之后出现了行书。

从殷商时期的甲骨文到现在的楷书，笔画越来越规范，字形越来越简单，从中我们可以感受到古人的聪明智慧。后来又把

“人”作为偏旁，与其它部件合在一起，组成了许多新字。这

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节课我们就来学习单人旁的写法和运用。和老师一起写写课题。

（板书：7、单人旁）

三、新知学习，掌握要领

（一）学写单人旁

1、读贴

师：请同学们把书翻到15页，仔细观察单人旁的写法，想想怎样书写更漂亮。

生：单人旁先写撇，再写竖。短撇长竖。

师：你真会读贴，单人旁的第一笔是短撇，第二笔是垂露竖，垂露竖从短撇的中部起笔，写得挺直有力。(课件出示)。板书：撇短竖长、中间起笔、挺直有力

2、看大屏幕：如何写好单人旁，老师有个好办法。

师：你们看得真仔细！小口诀能帮咱们写好单人旁。我们一起读一读吧！

齐读：短撇要斜，垂露竖直，竖画摆在撇中间。

3、示范、书空

师：接下来大家和老师一边书空一边念口诀。

4、比较甄别错误字形 出示：同学们，有五个小朋友学写单人旁，谁来当小老师，评价一下他们写得合理吗？工整吗？你来说—— 同学们观察得真仔细，真是火眼金睛。书写单人旁的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔。下面我们来写一写。

5、练写（双钩

、临写）

师：请同学们先画线条，再双钩、临写3个单人旁。小书法家们，准备好了吗？

生：提笔：头正

身直

臂开

足安 落笔——指实

掌虚

竖掌

平腕。

学生练写，教师巡视纠错，提醒学生注意书写和执笔姿势。 师：书法是线条的艺术，写好线条是学习书法的关键一步。请同学们注意粗细长短要均匀。

师：写好线条的小朋友可以双钩、临写单人旁各三个。还要注意坐姿和执笔姿势，落笔书写时要一气呵成。写得快的小朋友可以多写几遍哟！

6、欣赏书法作品：2-3人作品，根据书写要点师生共同评议。

师：有许多小朋友已经写好做端正了，真棒！1、2——笔放下。抬头挺胸——坐端正。我们一起来欣赏**的书法作品，撇短竖长，中间起笔，垂露竖挺直有力。你不愧是咱班的小小书法家呀！掌声送给他！

（二）学写单人旁的字 过渡：单人旁大家已经写得不错了，那么带有这个部首的字该怎么写呢？别着急，我们来

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看一个微课小视频。 1、微课：如何写好带有单人旁的字 2、学生双钩、临摹“化、住”三遍。

小书法家们，准备好了吗？

生：提笔：头正

身直

臂开

足安 落笔——指实

掌虚

竖掌

平腕。

学生练写，教师巡视纠错，提醒学生注意书写和执笔姿势。 3、作品展示，彰显风采

1）组内交流

师：1、2——笔放下。抬头挺胸——坐端正。请请同学们把自己写的作品先在小组内交流一下，互相说一说哪些地方写得好值得我们借鉴，哪些地方还需要改进。

2)全班交流，欣赏佳作

师：刚才老师发现大家交流的都很积极，从用墨、运笔和结构多方面做了细致的点评，老师也发现了几幅“佳作”，现在我们一起来欣赏。

师：冰冻三尺并非一日之寒，佳作的获得也是经过了不懈的努力，请把掌声送给他们

四、写字韵律操

师：同学们，这节课我们学写了单立人和带有这个偏旁的汉字，你们今天一定收获不小吧。让咱们活动活动，一起来做写字操吧。

五、课外拓展，激情深入

师：现在到了我们听书法家故事的时间了，让我们一起走进米芾（播放课件）。

故事：米芾练捺

师：同学们听得很认真，谁来说说你明白了什么道理？你来说。（指名生回答）

师：这就是老师今天想送给同学们一句话，齐读——

师：在这《写字秘诀》中结束本次书法天地之旅，让我们永远铭记：观其形，悟其神，动笔动心，坚持不懈，这样才会写出一手漂亮的好字。

六、作业：

1、每天双钩、临摹单人旁和“住、化”

2、精彩挑战：试写

“依、侍”

板书：7、单人旁的写法和运用

3

短撇

左窄右宽

垂露竖

左低右高

中间起笔

挺直有力

米芾擅长水墨山水，人称“米氏云山”，但米芾画迹不存在于世。但目前唯一能见到的，也很难说是真正意义上的“米画”——《珊瑚笔架图》，画一珊瑚笔架，架左书“金坐”二字。然后再加上米点和题款，米家山水便赫然而出。米芾以画代笔，颇有意趣。

书法故事：米芾练捺

米芾早年特别喜爱王羲之的字，天天照着写，达到了以假乱真的程度。但是捺画怎么也写不好。一天，他又一遍又一遍地练“捺”，胳膊练酸了，手指练痛了，还在一笔一笔地写。他的夫人来催他吃饭，叫了几声不见答应，就上前拉了一下他的胳膊，笔正好落在纸上，米芾一看，高兴地叫起来：“拉得好！拉得好！”夫人被弄得莫明其妙。米芾感激地说：“我练了这么多年的‘捺’，都没有长进，你这么一拉，可帮了我的大忙啦！”他连饭也不吃了，借夫人这一臂之力，继续练起“捺”来。不久，他的“捺”越写越好了。

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