团扇第二课时教学实录

《团

扇》教学设计

设计意图：

《团扇》是湖南美术出版社小学美术实验教材第十册第九课，本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。教材向同学们展示了古代一些著名画家的杰作，是对团扇扇文化书画艺术的印证。扇中的诗情画意犹如一股清泉流入观者的心田。学生通过欣赏团扇，初步了解中华民族的扇文化，感受扇面画的艺术魅力，从作品形式美的角度进行简单的评价。设计并剪出团扇的形状，结合适合纹样的图案安排扇面，并运用绘画、剪贴等方法装饰。

我根据教学目标以及学生的实际情况，结合新课标提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯的教学模式，力求营造一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中获取知识，真正体验到求知的快乐，进一步激发他们强烈的创造欲望。

在教学中我将采取以下几种方法：

1．欣赏激趣法：制作精美课件，调动学生学习热情。

2．启发谈话法：运用谈话能抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力；

3．实物分析法：将优秀的学生作品分发给学生赏玩，让他们探究交流做法，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。

教学流程：

1、欣赏导入。

2、欣赏感受团扇的起源、造型、材质、装饰等。让学生了解团扇，感受团扇的美。

/3、学习制作团扇（让学生了解制作团扇时A、要把主体物摆放在合适的位置上，注意了构图饱满和团扇的园面协调。B、我们在画的时候要把画面的主体物画大一点，要突出画面的主体、做到主次分明。C、要注意主体物大小恰当，周围可画点与它有关的内容，注意构图饱满，这样扇面才会更美。D、，图形画好以后，还要怎么样哪？还要给它涂上漂亮的颜色，要注意底纸与图形的色彩搭配，色彩要协调、美观。）等，学习相关的美术基本知识和技能。

4、学生自主制作团扇

5、学生装饰团扇

6、作业展示、评价。

让学生感受从古至今扇文化的艺术魅力。学生在惊叹这些精美的艺术品时，内心就产生了对美追求。让他们学会主动的去探究，相互交流的过程中提高他们的审美能力和技巧。

教师采用师评与生评相结合、自评与互评相结合、个人评与小组评相结合的多元评价模

式，对学生的点滴进步及闪光点进行评价，时时处处予以鼓励。从而让学生能够以高涨的热情投入到学习中，最后投票评出最具创意设计师，最佳造型设计师，最实用设计师各若干名。将学习热潮推向高峰。

教学目标：

1、初步了解古团扇的制作工艺及特点。

2、制作团扇，运用所学装饰扇面。

3、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。

教学重点：

欣赏团扇，会用简单的材料制作团扇。

教学难点：

团扇扇面的内容设计及构图、色彩处理。

教学用具：课件、彩色卡纸等

教学过程：

欣赏导入。

1、同学们好！请仔细观察右侧图片中，有什么共同之处。

2、在古人的诗词中经常有描写团扇的诗句。比如杜牧、刘禹锡就有描写扇子的千古佳句。

3、你们在生活中看到过这样的团扇吗？在哪里看到过？

其实呀，团扇在我们的生活中随处可见。比如在一些路边的工艺品店，或旅游景点，都可以见到。在一些歌舞表演中，团扇也经常作为道具使用。

在古代，无论是大家闺秀，还是小家碧玉，都喜欢随身携带一把团扇，这也是身份与优雅的象征。

二、观赏团扇，感受团扇的美

1、团扇的起源

团扇出现于西汉时期，又称绢宫扇、合欢扇、纨扇和罗扇。

团扇的特点是对称、轻盈、工艺性强。

团扇的造型除圆形以外，还有长圆、扁圆、方圆、梅花形、葵花形、腰形、马蹄形等。

团扇的扇面题材广泛，故事、神话传说、花鸟虫草、庭院楼阁、才子佳人、民间风俗等，都进入到幅不盈尺的扇面之中。

2、团扇的造型

方圆形、扁圆形、瓜棱形、马蹄形、腰形等。

3、团扇的材质

草编、绳编、羽毛、皮革、丝织品、娟、塑料等。

4、扇面的装饰

花卉、人物、故事场景、古诗意境、风景等。

同学们想一想还可以用哪些来进行装饰。

三、学习制作团扇

1、你知道制作团扇的步骤吗？讨论后回答老师。

（1）画出扇子的外形并剪出扇面（板书：画）（板书：剪）

（2）装饰扇面（板书：设计）

（3）组合扇柄（板书：组合）

2、下面请同学们用3分钟的时间剪一个自己喜欢的团扇，看谁做得又快又好。（点评学生剪的团扇）

3、刚才我们剪出了团扇的外形。同学们说一说你准备用什么方法装饰团扇。（教师总结：绘画法、剪贴法、编织法。）

刚才同学们说的都很不错，像花草、山水、景物、虫鱼鸟兽、以及同学们喜欢的小动物、人物、动漫卡通形象、诗词，或者用图案进行排列装饰，以及同学们喜欢的其他内容都可以用来装饰扇面。

4、下面请同学们说一说这两个扇面哪个更美？

A、要把主体物摆放在合适的位置上，注意了构图饱满和团扇的园面协调。

B、我们在画的时候要把画面的主体物画大一点，要突出画面的主体、做到主次分明。

C、要注意主体物大小恰当，周围可画点与它有关的内容，注意构图饱满，这样扇面才会更美。

D、，图形画好以后，还要怎么样哪？还要给它涂上漂亮的颜色，要注意底纸与图形的色彩搭配，色彩要协调、美观。

四、制作装饰团扇

好了接下来到了同学们动手的时间了，老师希望你们既动手、又动脑，大胆的发挥你的创意和才智，每人来制作一把有各自特色的团扇，好，开始吧

学生制作团扇，教师巡视指导。

五、作业展示、评价。

1、作业展示：牵一根绳子，把团扇夹在绳子上

刚才发下去了一些团扇，下面请拿到的同学把团扇送上来。

接下来我们一起来欣赏一下我们的作品，并且分享交流一下，你最喜欢哪一把扇子呢？如果你能说出喜欢的理由，还可以带走它。

为什么？它的颜色确实涂得很均匀，搭配得也很美。好，带走它吧

还有谁来？好，这把就由你带走。这个确实形状画得很漂亮，老师也很喜欢，我猜，你有点舍不得，其实能够把自己创造的美的东西和大家分享，这是一件很开心的事情。而且，相信你还可以创造出更好的。

2、总结：今天同学们都学会了制作团扇，并且也做出了一些漂亮的团扇，真不错。其实，现在团扇在生活中的实际作用已经减弱了，因为已经有电风扇、空调，代替了团扇，但是团扇依然有着深厚的文化底蕴。张老师建议，同学们下课后可以用自己亲手做的团扇扇扇风，

或把它作为礼物送给你喜欢的人。好，我们今天的课就上到这里，下课。