第4课 横折优秀教学设计说课稿

横折

（义务教育三至六年级书法练习指导三年级下册第三课）

教学目标

1．通过教师示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，

掌握“横折”的笔法特点以及书写要领

2.指导书写“目、五”，临写“百、石”。

2．培养学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。

教学重点

引导学生掌握“横折”的书写要领，指导书写“目”和“五”。

教学难点

领会“横折”两种形态的不同写法，力求把字写得正确、美观。

教学准备

教学课件、笔墨纸砚等书写工具。

教学过程

一、导入新课

二、笔法练习

1.画圆转曲线。

2.画方折曲线。

三、观察比较

1.引导观察“目”和“五”两个字中的“横折”笔画。

2.明确“横折”笔画有两种形态，分别是横较短而竖较长的“横折”和横较长而竖较短的“横折”。

3.归纳两种形态各自的笔法特点。

横折的横较短而竖较长时，横略上斜，竖要写得直挺粗壮；

横折的横较长而竖较短时，竖要向左下斜。

四、指导书写

1.笔画教学——横短竖长的“横折”。

书写要点：起笔横略细，转折处要顿笔，转折后竖要略粗，保

持匀称。

2.指导书写“目”。

3.笔画教学——横长竖短的“横折”。

书写要点：横画较长，横末调锋侧按后，折笔向左下行笔。

4. 指导书写“五”。

五、临写练习

1.学生临写“百、石”。

2.师巡视指导。

3.交流评议。（找优中的不足，找差中的优点，取优补拙，共同进步）

六、总结

七、作业

临写“目、五、百、石”各一张。

反思

写字是一项重要的语文基本功。规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是学生应有的基本素养。反思我这节课的写字教学，有做得比较好的方面，也有很多今后需加强的方面。

在教学中我注意从以下方面进行教学： 1、先观察再书写 观察是认识事物的基础。在教学中我首先重视指导学生观察字形，指导其仔细观察字的构字特点及在田字格中的位置，并指导认识字形结构，让学生找一找这个字的关键笔划，说说写这个字时应该注意的地方，做到心中有数，然后进行书写训练。 2、先示范再练习 示范是写字教学的先导。在指导学生写字时，先视频演示，再现场范写，向学生展示写字的全过程。在范写中结合讲解：第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识，

3、集体讲解个别指导 训练是写字教学的关键，也是写字课堂教学的重点。我示范演示之后，学生对字的字形、笔画、运笔、笔顺，从整体到部分，有了初步的感性认识，在此基础上，我指导学生开始写字。写字之前首先指导学生的坐姿、握笔的姿势及方法，并时时提醒学生姿势要端正。对不正确的姿势和方法，及时纠正。然后让学生按步骤进行书写。学生书写时，我巡回指导，随时提醒学生的运笔方法及其整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。对于写字稍差的学生手把手

地教，手把手地写。教学中发现有共性的问题，如笔画不到位，结构不合理，笔顺不正确，要及时提醒观察或教师重新示范，指导学生努力做到最好。 课堂中有待加强的方面是对学生的评价与鼓励，为使学生写好字，要及时对学生作业给予评价，鼓励优秀生，同时还大力表扬后进生的“闪光点”，及时表扬以求巩固成绩；发现写字不足的地方，马上指正，以求改进。

在学生写字时，教师就要善于发现学生的闪光点，对学生的作品加以肯定。哪个字写得好，哪一笔写得棒。在巡视的时候夸他们一句：你这一笔，写得真棒。另外，我们也要给学生一个展示的平台，让学生学会欣赏别人的作品，可以指导学生进行比较，教给比较、审美、欣赏的方法。引导学生运用比较法进行自评、互评。如：自己书写的字与范字比较，与同学书写的字比较，找出优缺点，扬长避短，这样，学生写字的积极性会越发浓厚。