12 给同学画漫画PPT专用教学设计内容

四年级上《给同学画漫画》教学设计

浙江省嘉兴市海宁市长安镇辛江中心小学 王永飞

一、教学目标

1.了解肖像漫画的特点，以及表现方法。

2.通过夸张变形的方法，结合联想，画出有趣的同学肖像漫画。

3.培养观察力和动手能力，提高从生活中发现美表现美的能力。激发学习漫画的激情，增进同学间的友谊。

二、教学重点、难点

重点：学习漫画夸张和变形的方法。

难点：观察、概括人物的面部特征，画出有趣的漫画肖像

三、教学准备

教师：课件

学生：水彩笔

纸张

四、教学过程

（一）谈话导入

1.师：暑假的时候老师去旅游，在一条创意街区上面偶遇了一个街头画家，觉得他的画十分有意思，于是带来给同学们欣赏。请看黑板。

2.出示图片并提问：这个画家画的是什么画？（引出学生的答案：漫画）

3.教具出示“漫画”两字。

4.揭示课题：那今天老师就想请同学们也来当一回小画家，给我

们身边的同学画一画漫画。教具展示“给同学画”

（二）课程新授

1.加深漫画的概念：图片的展示两张有关达芬奇（意大利天才发明家画家）的画像，让学生仔细观察并提问：你觉得哪张画像更接近漫画？为什么？

（答案预设：右边，因为右边有一个更夸张的雪茄在嘴边）

2.出示漫画的概念：是一种用简单而夸张的手法来描绘事物的图画。

3.师：了解了漫画的概念后，这里有两张著名相声演员马三立和马季的照片，有个漫画家给他们画了漫画，请你来瞧一瞧。从真实照片到漫画，提问：哪里发生了改变？为什么这样变？ （答案预设：马三立的漫画中耳朵变得特别的大，而马季他的脸型上小下大更明显了）

4.师：提问为什么会发生这种变化？ （答案预设：照片上的人物本来就很瘦，耳朵比较明显，画家将他的人物特征夸大了，夸张化了）

5.板书“人物典型特征”和“夸张”

6.瞧瞧你我他：师：我们每个人都有这样那样的特征，请你仔细观察下你的同桌，然后来说一说你在你同桌身上发现了他的什么特征？

7.师：老师在我们班挑选了几位同学，我们一起来研究一下他们。出示四张照片。图1发型特征；图2发型及脸型特征；图3牙齿；图

4眼镜

8.试一试：师：提问那么我们如何将他们的特征画出来呢？

9.教师黑板示范。画周同学的发型和脸型，同时启发多样的脸型（瘦瘦的细长型、国字型等），多样的发型（长辫子、短发）。

10.完成范画后启发人物的表情，师：同学们，请我们回想一下，我们每天过日子会遇到开心的事也会遇到难过的事，那么这些表情应该如何表现呢？请看大屏幕。

11.出示小提醒：表情变化五官图。

12.师：尝试了给同学画一画特征后，有一个画家想要考考你们了。请看大屏幕。连一连，给四副漫画找到对应的“家”

13.师：为什么你这样连？挑一副进行讲解。如画家：他的头型就是由调色板转变成的，他的烟斗就是颜料。

14.启发引导：在画漫画的时候还可以通过联想将五官进行变形。（板书五官

联想

变形）

15.师：提问前面的四大“家”通过哪方面的联想？（答案预设

职业有关的）

16.出示同龄小朋友的作品，引出：联想还可以从被画者的爱好入手。（板书“爱好”）

17.教师小结：给同学画漫画首先从同学自身五官的典型特征出发，进行夸张表现，还可以给进行一些联想，从他的爱好，喜好，与她有关的事物出发进行变形。

（三）大胆创作

作业要求

在班级里选一个同学，用简练的线条给他（她）画一幅肖像漫画。

抓住他（她）的外貌特征，运用夸张和变形等方法来表现五官和表情。

展开想象，使你的漫画更有趣。

（四）作业展示

使用展台。

（五）课堂总结