3.脚蹬墙手倒立国家优质课一等奖

脚蹬墙手倒立教学设计

人教版

小学五年级

作者及工作单位 张登峰 镇原县城关镇东关小学

内容（主题）

脚蹬墙手倒立

课时

1

课次

A 年级

五年级

3 学***

本课的内容是靠墙手倒立和综合活动“信任”，是体操中的

教材倒立类动作，对上肢、腰部肌肉的力量以及对身体倒置时控制直分

析

体的能力方面要求都比较高。学生对于新鲜事物以及有一定挑战性的内容都比较感兴趣，课堂气氛较为活跃。教师在课堂中适时调整学生的活跃气氛，及时引导学生学会自我保护。

学情分析

学生认知发展分析：本课授课对象是五年级学生，在前两个课时对靠墙手倒立有所接触，基本能够完成蹬地摆腿的动作，并且在有人扶持的情况上完成动作，但是学生在动作掌握程度上有所差异，有近三分之一的同学已经能够完成改动作，但是仍有几个同学不能很好的完成，特别是女生中，有几个困难比较大。但该班学生好动，对团体竞争有较为浓厚的兴趣。 学生认知障碍点：造成学习困难的原因主要是全身协调用力和心理障碍，特别是女生，怕的心理占一定比例。

教教学重点：独立完成个人靠墙手倒立动作；

学重难点

教学目

标

教学难点：手倒立的重心控制

1、了解手倒立学练中的安全保护知识、技能，增强安全意识。并能基本学会脚蹬墙手倒立的动作技术。

2、发展上肢力量以及身体的协调性、平衡性，提高支撑能力。掌握保护与帮助的方法，增强自我锻炼的能力

3、克服胆怯心理，培养自信意识和进取精神，提高自信心。在脚蹬墙手倒立学习中，体验合作学练的乐趣，培养勇敢精神和团结互助的品德。

4、能积极参与综合活动，在活动中与同伴合作，并培养相互信任，敢于担当的品质。

课次

学习目标

重点与难学习内容

点

教与学的建议

一

1、在活动中体验身体姿态

体操运动项目的顶肩动作

身体基本姿态和动作协调

倒立的顶肩动作。

2、激发学生对手倒立运动的学习1、体操运动员1、教师示范与讲的走路姿态、开解，学生贯彻、始和结束姿态模仿与体验动等。

作。

2、原地的俯撑2、创设合作学练动作

的环境，体验合

兴趣。

3、发展上肢力量和身体的协调性。

3、二人间的推作学习的方法，小车动作和游享受成功的快戏。

乐。

3、活动中引发学生思考顶肩的重要性。

二

1、学习脚蹬墙手顶肩立腰

1、脚搁高处的1、让学生自设练习目标，挑战自倒立的方法，感受移动中的俯撑。

空中的身体动作，身体平衡

2、推小车动作。

我。，激发学生80—85%学生能活动中保3、脚蹬墙手倒的学练热情。

在有人保护与帮护的站位立。

助的情况下完成和手法

动作，发展肩臂力量和支撑能力。

2、在支撑活动中掌握一些简单的自我保护和相互保护与帮助的方法，增强安全意识。

3、同伴间合作学练好。

2、教师完整示范并讲解动作重点，启发学生观察和思考。

3、分层学练，发挥组长的作用，同伴能进行交流和简单评价。

4、条件作业法。（垫上贴练习标志）

三

1、在脚蹬墙手倒顶肩立腰

1、脚蹬墙手倒1、创设展示的平台，激励学生勇于表现。

2、纠正动作，提高动作质量。

3、讲解考评的方法，学生分组进行测试。

立的活动中能运勇于挑战立

用所学的知识和自我、表现2、考评

技能，85%的学生自我

能独立完成动作，简单的评发展上肢力量和价方法

平衡能力。

2、激励学生勇于挑战自我，积极进取的精神。

3、了解学习情况，发挥最佳水平，学会评价的方法。

安

全

措

施

1、课前认真检查场地和器材。

2、练习前做好充分的准备活动，特别是肩关节和腕关节。

3、练习中提醒学生量力而行与相互保护。

这堂课的教学环节上，自己感觉安排的负荷比较适当，学生和老师的配合也很密切，对教材的难点、重点的把握也还是比较教学准确的，学生的生情分析到位，整个教学环节清楚，较好的完成反思

了本科的教学目标。

作为体操教学内容，学生积极性相当高，特别喜欢练习，但是心理上还是有部分恐惧，胆怯，所以，需要鼓

励和支持，我从准备活动开始，先是一般准备活动，然后是专项准备活动，然后才是主教材，最后通过一个活动“信任”来升华对学生团结协作的培养，最终达到让学生相互信任、建立自信的目的。

不足之处，就是感觉在班级学生干部的培养上，力度有欠缺，特别由于在体操项目上，缺少系统的教学，造成学生的体操方面素养较差，如：保护与帮助的不到位，练习积极性较高但是动作非常标准的少。

如果重新来上，我会选择在前期对学生多进行能力方面的培养，然后在教学过程中更偏重于评价和鼓励，动作技能上，会更简洁的语言来强化动作要领。