第12课 左窄右宽公开课教学设计模版

《左窄右宽》教学设计

东光县世纪小学 孟荣荣

教学目标

1、指导学生规范、端正的书写例字；

2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点和规律；并能掌握这类字的书写要领；

3、培养学生的良好书写习惯，激发学生的写字兴趣。

教学重点

指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字，教师教给方法，学生自主写字。

教学难点

指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

教学策略

激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；学生讲解，模范引导；配音赏字，审美熏陶。

教学准备

教学课件、配乐、名人书法作品、多媒体投影等。

教学过程

1、

书法家柳公权的故事《柳公权发奋练字》，（播放音乐）

引用柳公权刻苦练字的事例，提高学生写字的兴趣，同时树立写字的自信心。

一、观察生字发现规律特点

著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。

1.

出示“衫

政

样

仿

贼

矮”，观察这些生字，看看都是什么结构的字？这些左右结构的字，再细细分分类，这些字有什么共同特点呢？（左窄右宽）。

2.

怎样能把左窄右宽的字写好呢？

今天我们要写好这些左窄右宽的字。

理论依据：展示公路两排树木成像特点的图片，根据我们视觉效果，左边树木紧凑矮小，右边树木宽松高大，也就是“左紧右松”，视觉效果更美观、舒服。

二、写字常规练习

1.写字准备

练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备。

坐姿十二字

头正身直，

臂开足安，

心静气缓。

执笔歌

距离笔尖三厘米，

拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，

无名小指自然弯。

指实掌空才美观。

设计意图：正确的坐姿、执笔姿势是写好字的基础，应常抓不懈。并通过儿歌的形式，时时让学生自我提醒，从而养成正确的书写习惯。

2.复习书写“点、横、竖、撇、捺、提、钩”“木字旁”。

三、指导书写

1、

指导书写“衫”。

学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？

（点竖直对，体现整齐美。左右紧凑、间距匀称、下撇之首要对着上撇之胸，第三撇画较长，注意穿插，衣字做偏旁捺变提）

（1）师示范书写，并强调重点，生书空。

（2）学生临写。（音乐起。）

（3）自我评价

★

大小合适。（ ）

★

左紧右松。（ ）

★

点竖直对。（ ）

★

三撇相对。（ ）

★

干净美观。（ ）

我得 颗★。 师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。

2、指导书写“政”。师边范书边指导。

“政”：注意内收外展

，左边谦让一些，横变提，右边撇更饱满些避开提，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。

学生临写。

同桌评价

★ 1.笔画是否正确。（ ）

★ 2.大小是否合适。（ ）

★ 3.结构是否匀称。（ ）

★ 4.字体是否美观。（ ）

★ 5.卷面是否整洁。（ ）

我得 颗★。 师生评议，表扬，有问题学生投影指正，见贤而思齐焉，见不贤而内自省也。我们一定取长补短，虚心学习。学生再次临写、再评。

设计意图：两个字的书写安排了不同的形式，使学生的注意力集中。增加了学生评价作品的环节，同桌互评，既能提高自己评价能力，又能提高自我认识水平，更能增强学生写字的兴趣和积极性。通过互评改进，让学生感受到自己进步的过程，增强自信心。

四、总结规律

通过指导，以小组为单位，讨论一下关于左窄右宽的字有什么特点？在书写时应注意什么？引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？

观察这些字在田字格中的占位和书写规律。

生说后，师出示课件以口诀形式总结的规律，然后读一读。

体形窄，左边站，

横画短，竖画长。

右边宽，要舒展，

笔画穿插不分家，

左右谦让才美观。

五、巩固练习

1、生练写“样”，教师巡回指导。两个学生板书，生评议好在哪里？哪里需要改进？请同学说说写好这个字应注意什么？

师巡视，对坐姿和执笔好的学生加以表扬，引起其他学生的注意。

2、生练写“仿”，教师巡回指导。两生板书，选出好的，让该生分享成功秘诀。注意笔画间的平行，使整体更整齐美观。

师小结：老师刚才巡视时听到同学们们评得很有道理。老师也为你们感到骄傲，你们不但会写字，还是评字高手呢！

3、收获经验后，学生书写“贼”“矮”。操千曲而后晓声，观千剑而后识器。书法家练字都经过千锤百炼，我们更应如此。根据老师和同学的指导，把剩下的字写完。（播放轻音乐）

写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。

设计意图：让学生在轻松愉悦的气氛中写字，身心得到放松，利于书写技能的展示

六、展示优秀作品

师：以小组为单位，评一评你们小组谁的字写的好？好在什么地方？可以从字的间架结构，整体布局，笔画位置等方面来谈。每组选一位最优秀的书法作品，投影，选出本节课的“书法小明星”

设计意图：这一环节是体验成功与喜悦的过程，不足的同学也能从比较中得到启示和宝贵的经验，从而指导今后规范书写。

七、总结激励

中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。学习

书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。今天这节课我们学习了左右结构中左窄右宽字的写法，同学们学得非常认真，字比以前进步很大，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。希望同学们在以后的学习中，也能认真写字，做到“逢写必苟”，持之以恒。让我们一起发扬勤学苦练的传统美德，传承华夏文明。