9 印印画画课时教案

课题

《印印画画》教学设计

本课是小学美术二年级下册教材第三单元，以印画为主题的内容之一，在对称拓印的基础上，进一步了解拓印的方法和技巧，继续提高学生的学习兴趣和培养学生造型表现能力、动手能力。本课时内容由上一课对称拓印引出，为下一课做铺垫，是承上启下的一节内容。

教学设计主要分三个部分：

1.探究树叶的肌理效果，以及拓印的方法。利用这种方法，让学生自主探究，发现问题，并想办法解决，教师并适时的进行指导。在培养学生探究能力的同时，也锻炼出他们发现问题，解决问题的能力。

2.视频演示，学生自主表现。这个过程主要是引导学生认真观察，并有创意的进行创作，培养学生的观察能力和学生的实践操作能力。

3.展示评价，拓展延伸。利用“你最喜欢哪幅作品？”引导学生从上课的教学内容方面进行简单的评价，并用生活中的物品进行拓展延伸，以此来培养学生的语言表达能力和发现美的能力。

本节课的授课对象是小学二年级的学生，经过了一年的规范训练，在美术教学概念中有一定的意识和美术素养，并能运用一些材料进行创作，如油画棒、水粉颜料等，但学生仍欠缺在创作方法上的创意，需要老师多加引导。

就本课而言，树叶是生活中常见的物体，用树叶进行拓印，并利用树叶的不同形状进行组合，充分体现了艺术源于生活，更高于生活的表现形式，学生能较好的融入情境中来学习本课的内容。

1.引导学生了解肌理和拓印，学习在树叶反面平涂并印画的技能，激发学生对拓印的兴趣。

2.观察树叶的不同形状，尝试用联想、组合、添画的方式形成一幅新颖有趣的作品。

3.体验在创作过程中拓印带来的审美感受，培养学生热爱大自然的情怀。

重点：体验用树叶拓印,再联想，添加成新画面带来的乐趣。

难点：用不同树叶进行创意组合和色彩的搭配。

情景教学 视频演示

学生：树叶若干 水粉颜料 画笔 8开素描纸 勾线笔 小毛巾等

教师：教学设计 PPT课件 板书卡片 树叶若干 树叶拓印画视频 水粉颜料 画笔 8开素描纸 勾线笔 小毛巾 信封等

教师活动

拿出工具，按照老师的要求摆在指定位置，注意坐姿。

预设学生行为

准备好工具，在桌子上摆放整齐，坐姿端正。

设计意图

组织教学，检查学生的工具准备情况，稳定课堂秩序。

教材分析

学情分析

教学目标

教学重难点

教学方法

教学准备

教学环节

1.课前准备

2.导入新课

你们看，这是什么？

教师朗诵：春天到了，大树妈妈从漫长的冬季苏醒过来，干枯的枝干上也吐露出了嫩芽，今天啊，大树妈妈还托老师给大家带来了一件礼物，现在，想请一位同学上来摸一摸，猜猜它是什么。

1.看一看。观察树叶，并以其中一种作为素材，展示拓印作品，并说说制作的方法。

2.根据学生说出的方法，请学生进行尝试，并发现问题。

3.摸一摸，感受树叶的纹理，了解肌理的概念。

4.总结方法概念——拓印。

踊跃举手，并大胆伸手去摸盒子里的东西，并通过摸到的感觉，说说是什么。

让学生触摸树叶，初步感受树叶的纹理特征，激发学生的学习兴趣。

3.进入新课

观察不同形状的树叶，说出像什么形状，并观察拓印作品，猜想制作方法。学生上台对猜想的方法进行尝试。

通过观察树叶的不同形状以及拓印作品，让学生大胆的进行尝试，用树叶的正反面进行拓印，对发现的问题进行总结，引出肌理和拓印的概念。培养学生自主创新能力和发现问题、解决问题的能力。

4.方法指导

尝试自己拓印树叶，一片树叶还可以更美，想积极发言，说出自己拓展思维，激发学生一想，怎样才能更好看？

的想法。

的想象力。

老师给大家带来了一种新

认真观看视频。

方法。一起来看看。

采用视频的方式示范，提升学生的兴趣，教师也可以维持课堂秩序。

5.视频示范

6.作品欣赏

观察优秀的同龄人作品，打开学生的思出示优秀的拓印作品，并观看优秀作品，并说路，用联想、组合、进行简单的分析

出它的制作方法。

添画的方式形成一幅新颖有趣的作品。

播放背景音乐，教师巡场根据教学内容，认真学生实践操作，培养指导。

作画。

学生的动手能力

展示学生的作品，让评一评，你最喜欢哪幅作选出自己喜欢的作其他同学欣赏，并发品？

品，说说喜欢什么？

现其优点，培养学生的语言表达能力。

教师提问：生活中，除了开阔学生思维，引导积极思考，并举手回树叶还有哪些东西可以用学生发现生活中的答问题。

来拓印呢？

美。

7.学生操作

8.评价

9.拓展

10.小结

同学们，我们今天学会了用树叶进行拓印，你们玩得开心吗？其实我们的生活当中也有许多肌理效果的物品，你们感兴趣的话可以去试一试。相信你们一定会创作出更好的作品。

回顾教学内容，加深学生印象，并对本节坐姿端正，认真倾听。

课的内容进行简单的总结。

9 印印画画

板书设计

肌理：

粗

糙

感 拓印：

添加 联想 凹凸不平 组合 重复 学 生 作 品 展 示

在与学生的交流过程中，及时对学生进行表杨和鼓励的评价，以此增加学生的自信心，在实践操作时，引导学生相互帮助，培养学生的互帮互助的团队精神，增加他们的团队合作意识。

本节课所要教学的内容简单易学，生活性强，学生能很发地融入课堂评价设计

教学反思

情境学习。在课前，我对本课的教学内容做了充分的准备，搜集了很多关于本课内容的素材、资料，做的PPT课件中还融入了微视频的教学示范，实践操作中也特别注重保护学生的独创性，以此引起学生强烈地学习兴趣，充分调动了他们的学习积极性。

由于二年级的学生知识水平和语言表达能力有限，在展示评价的环节，要求学生评一评“你最喜欢哪幅作品”时，评价语言比较单一，如果能引导学生从本节课的拓印方法中去评价，让他们说说喜欢的这幅作品用到了哪些拓印方法，以这样的方式，让学生再次回归课堂，相信会有不一样的效果。