5.我们的社区教案2

第十二课 人物与环境

【教学目标】

1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。

2、通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。

3、通过讨论分析如何根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境，锻炼学生的合作学习能力

【教学重点】 根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。训练学生想象能力。 【教学难点】 人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。 【教学准备】 人物造型图、绘画材料和工具。 教学过程

一、

导入 1、情景导入

师：“今天老师请来了你们非常熟悉的朋友？”

生：“光头强”

师：“光头强现在也知道保护环境的重要性了，所以他不再砍树，喜欢上了旅游，你看他这是到了哪了？谁能说说图片上的故事呢”

生：“在李白故里和李白雕塑合影……”

师：“为什么同一个人和动作你编的故事却不同呢？”

生：“因为环境不同”

师：“同一人物在不同的环境里可能在干不同的事，人物与环境相互依存、密不可分的。今天老师就带领大家一起去了解人物与环境的联系。”

2、揭题：人物与环境 二、

新授 1、

出示人物形象 提问：老师这里有几个人物，你能根据他们的姿态，想象他们弯着腰，在哪？都在做什么呢？ 学生讨论、回答 生

：“在校园里捡垃圾……”

师：“在法国有位著名的农民画家米勒他会怎么想呢？画面中三个农妇正弯着腰在已经收割的农田里捡拾着遗落的麦穗，因为添加了这些环境，我们才能更加真实的感受到拾穗着的艰辛，联想到农村劳动者生活的场景，所以人物与环境有着密不可分的重要关系。”

2、师：“

接下来我们来看看这张图片，他有可能在干什么呢？同学们可以站起来，模仿下他的动作，体会下他可能在哪里？做什么？”

生：“回答”

师：“咱们人类每天生活在不同的环境里，除了你们刚才想到的不同的环境老师觉得他还可能在攀岩”

小结：添加了不同的环境后画面的主题也会随之而改变

3、

打开课本，学生欣赏课本中的人物他们可能在哪里？正在干什么

？

学生说说课本中的人物添加给你什么启发？

同一个人物当他的身体方向发生改变后，又会发生什么故事呢？

生：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在什么环境中。

人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。 4、

你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和环境吗？

（充分挖掘学生的想象及创造力。为学生作业打好基础。） 三、

学生作业 作业要求： 可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组或一个人物原型。 自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。 尽量避免与周围同学雷同。 画好后在小组中互相欣赏，讲述画中的情形。 四、

作品展示、评价 对画得出人意料的作品给予“特别想象力”奖。鼓励创新意识强的学生。 五、

总结、延伸。 这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着惊人的想象力，我们能够把一个或一组简单的人物原型想象成在参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是有趣极了。通过这节课的学习，还使大家的记忆力、观察力得到的提高，以后还可以多进行这样的训练和游戏。

小溪坝镇中心小学校 陈欢