12.绿色和紫色的画教案设计

绿色和紫色的画

教学目标：

巩固间色概念，会用原色调出绿色或紫色。知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色。以绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。

教学重点：

会用三原色调出绿色和紫色。知道改变两种原色地比例能调出多种绿色和紫色，体会它们带给人的视觉感受。会运用绿色或紫色为主色调处理画面，表达感受。

教学难点；

在突出主色调的同时，能恰当地搭配邻近色或对比色，使画面色彩和谐统一。

教学过程：

一：导入

上课前，老师想问问大家，我们身边什么东西是绿色的？（树叶、青菜、水杯、衣服、青椒、黑板、学校安全通道的标志）什么东西是紫色的？紫色（我穿的紫色裙子，紫色的茄子、紫色的包菜、紫色的喇叭花、教室的窗帘、紫薯、紫藤花、鸢尾花）。再看看我们的教室，有没有绿色和紫色？（窗帘，黑板，校服）

这两种颜色分别带给我们什么感受？（绿：清凉、舒服。紫：梦幻、神秘、黑暗、恐怖）刚才大家所说的就是绿色和紫色带给我们最直观的感受，今天我们要重点研究这两个颜色。(板书：绿色和紫色）

二：讲授新课

一:由三原色调出绿色、紫色。改变三原色比例，调出多种绿色和紫色。

上节课我们学习了《橙色的画》，在这一课中我们学习过这两个颜色在色环中被称为？——间色。（将色环展示在黑板上）。它们分别可以由哪两个原色调出来呢？——绿色=黄+蓝

，紫色=红+蓝（板书这几个字）现在老师请两位同学到讲台上用三原色调出这两个间色。我们一起看看能不能调出来。通过学生调色发现，绿色：蓝色加的多了，绿色就偏蓝。

紫色：红色加的多了，紫色就偏红

怎样才能调出色相环中的这个绿色和紫色呢？——生：调绿色的话，需要添加等量的蓝色和黄色。调紫色需要添加等量的红色和蓝色。师：三间色是由三原色调配出来的颜色，是由两种原色，按照1:1的比例调配出来的。在调配时，由于原色在份量多少上有所不同，就会产生丰富的间色变化。

现在请同学们小组合作，用你们面前的水粉颜料试着调出更多的绿色和紫色，并将调出的颜色排列在你们面前的色卡纸上，比一比，哪一组能调出更多的绿色和紫色。好，开始吧。时间到，哪一组愿意到讲台上给我们展示一下你们调出的颜色呢？——这是我们组调出的绿色和紫色，在调绿色的时候，我们发现，在调色盘上放入的黄色和蓝色的比例不同，会使绿色产生丰富的变化，比如，刚开始的时候，我在黄色里加入一点点蓝色，就调出了这个绿色，在这个基础上，逐渐增加蓝色，就调出了这么多颜色，紫色也是一样的方法调出来的。有没有小组有质疑的，大家调出的方法和他一样吗？，一样，没错，用刚才这位同学所说的方法，改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色，使色彩变得更加丰富。（板书：粘上绿色和紫色色条）这节课就用绿色和紫色来创作一幅画。（板书：的画）

二：欣赏绿色与紫色的画，体会它们带给我们的视觉感受,并分析作品是如何恰当的搭配邻近色或对比色，使画面色彩和谐统一的。

现在请同学们闭上眼睛，跟随音乐，一起聆听老师念得一段文字。不远处水绿色的池塘里，晶莹的水珠躺在绿莹莹的荷叶上，不干落后的蝗虫一下子压弯了青绿色的艾草，池塘边的柳树被风裁剪出细致的风姿，嫩嫩的新叶，在风中舒展，绿茸茸的小手，无比好奇的争相抚摸这个新的世界。请同学们静静的想一想，你的眼前有没有浮现出这样一个池塘的画面呢？这个画面主要运用了什么颜色？现在请同学们睁开眼睛，告诉老师。——绿色，你觉得这样的画面美吗？其实刚才老师描述的画面就是法国著名的画家莫奈画笔下的《池塘》，我们一起欣赏这幅作品，这幅画运用了哪些色彩？绿色，这是它的主色调。还有哪些颜色？深绿、浅绿、墨绿、蓝绿，这是它的邻近色。对比色——少量的蓝色，黄色，紫色，可忽略不计。

现在我们再来欣赏一幅紫色的画《回娘家》，这是农民画家刘洪霞创作的，农民画出自于农民之手，他们在创作时具有大胆的想象力，画面色彩对比强烈，气氛很喜庆，表现了对美好生活的向往。这幅画运用了哪些色彩？主色调：蓝紫色。邻近色：紫色、粉色、红色。对比色：绿色、橙色、黄色。

2：这两幅画在用色方法上有什么不同？

《池塘》：用到了很多种绿色，如深绿，浅绿，墨绿，蓝绿，此外还有蓝色，这些都是绿色的邻近色，用多种绿色表现池水、荷花、树木。

《回娘家》：背景大面积使用了蓝紫色，主体物有许多紫色的邻近色，如紫色，粉色，红色。但这幅画与《池塘》的不同之处在于使用了少量对比色。

3：这两幅画分别带给我们什么感受？把下面与你有相同感受的词语与相对应的画连接在一起。 清新 浪漫 宁静 喜悦 生机勃勃 色调和谐统一色彩丰富

《池塘》：莫奈用丰富的绿色为我们描绘了夏日的《池塘》，给人以生机勃勃又清新宁静的感觉，画面呈现出一种绿色调，非常和谐。

《回娘家》：农民画家刘洪霞在创作的这幅农民画以紫色调为主，作者没有按照现实生活中

真实的颜色去画，少量点缀了丰富艳丽的其他色彩，充满浪漫的想象，画面立刻活泼起来，让人感受到主人公回娘家时愉悦的心情。

所以，当我们要画一幅绿色或紫色的画时：

A: 画面中的主体色面积要大，能使画面呈现出一种色调。

B：采用邻近色能使画面色彩丰富、色调统一。

C：巧妙的使用对比色不仅会使画面色调既统一又富于变化。（板书：粘在黑板上）

三：教师示范

上周末，老师去了咱们学校附近的周山森林公园，当我走在两旁被大树笼罩的小路上时，我特别开心，觉得这个风景真漂亮，现在我想画这样一幅以漫步在公园的小路上为主题的绿色的画。

现在画稿要表现得主题有了，主色调是绿色，接下来我要开始运用丰富的绿色来创作了。画面的主色是绿色，所以我决定把背景涂成这个绿色，接下来我画出小路的位置，用灰色的石阶来表现，石阶上爬满了绿色的小草，两旁的大树用绿色的各种邻近色来表现，树的阴影处是墨绿，深绿，亮部是嫩绿，新长出的叶子

是草绿，最后我再点缀些不同颜色的花花草草，好了这幅绿色的画现在就展现在我们面前了。

四：艺术实践

大家是不是也迫不及待要赶紧画一幅呢？我们今天的艺术实践就是小组合作，以绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。教师在屏幕上展示一些素材图案，供学生参考。

首先我们一起来看创作步骤是什么：（1）构思画稿（2）设计色调（3）运用不同层次的绿色创作

创作提示：色彩要丰富，色调要和谐统一

现在老师在屏幕上展示一些素材图案，供学生构思画稿的时候参考。

五：展示评价

1：小组自评

2：小组互评

3：教师评价

六：总结

通过今天的学***家有什么收获？（学会了用三原色调出绿色和紫色，知道改变原色的比例能调出多种绿色和紫色，会用绿色或紫色为主色调进行创作，表达感受。）

看来，色彩的学问可真不少，希望同学们在今后的学习和生活中，带着发现的眼睛，捕捉生活中美好的情景，并用画笔去记录和表现，做一个热爱生活的小小艺术家。这节课就上到这里，下课。

不要问我们身边什么是绿色，什么是紫色，太简单的问题了

1：用电影导入（教师的引导要足够）

2：由旧知识三原色三间色引出绿和紫，让学生说出绿和紫的调色方法。（师生不用调了，因为上节课已经讲过这个知识点）

我们已经学会调绿色和紫色了，现在老师给大家一个任务，给老师调一个黄绿，一个蓝绿，调一个红紫，一个蓝紫，问学生：你调出的这个黄绿色和咱们黑板上这个绿色的颜色一样吗？不一样，不一样在哪？都是黄和蓝调成的，你跟大家说说她不一样在哪？不要说邻近色，要说用了很多和绿相似的颜色，不要问能调出多少绿色和紫色，不需要调那么多了，学生之前已经调出黄绿，蓝绿，红紫，蓝紫，说明已经知道该怎样调了，

3：讲画（只讲感受，不要问学生这里边运用了什么颜色，三年级和五年级孩子不一样，不需要在感受上搞得太复杂，三年级学生只需要说出绿色的场景带给我们一种宁静，清凉，清新的感觉就够了）：读一段文字，或者把之前的动画放到这一环节，都是绿，你走在这样的情境中，有什么感受，只有用了视觉听觉才能触动感觉？找林荫道的图片，运用图片慢慢放大的功能，好像人在往前走一样，再配上清脆的小鸟叫声，清脆的小溪声，走在这样的环境里，绿色带给我们什么感受？

看这个图片（紫色的图）说出农民画，多加一句，这两幅画（池塘和回娘家）在用色方法上有什么不同，池塘那幅画因为那种清新宁静之感不那么强烈，所以讲两幅画在用色上有什么不同时再看这两幅画（池塘，回娘家）不要让学生说对比色，因为三年级没有学，要说出了运用和绿色相近的颜色，还运用了其他很多颜色，

4：最后再总结：那三点 巧妙使用丰富的颜色。