资料摘要
教学目标：1、能认真聆听本课古典乐派走向浪漫时期的代表作品，了解本课涉及的作曲家的生平，并能体会作品的思想内涵。2、通过欣赏作品，对古典乐派走向浪漫乐派时期的音乐作品产生兴趣与追求。教学重点：欣赏几位世界著名的音乐大师的代表作品。教学难点：感受从古典乐派到浪漫乐派的音乐特点。教学用具：多媒体、电子琴
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- 所属课文：第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）
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- 2019-06-27 10:57:00
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第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）课堂实录【1】
未知
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关键词：第九（合唱）交响…课堂实录【1】
正文
教学目标：
1、能认真聆听本课古典乐派走向浪漫时期的代表作品，了解本课涉及的作曲家的生平，并能体会作品的思想内涵。
2、通过欣赏作品，对古典乐派走向浪漫乐派时期的音乐作品产生兴趣与追求。
教学重点：
欣赏几位世界著名的音乐大师的代表作品。
教学难点：
感受从古典乐派到浪漫乐派的音乐特点。
教学用具：
多媒体、电子琴
教学过程：
一、导入
1、教师播放《致爱丽丝》片段
思考：
请听钢琴曲片段
(1)知道曲名吗？
(2)知道曲作者是谁吗？
(3)对曲作者了解多少呢？
2、教师总结学生发言。
目的：引出贝多芬，看学生对贝多芬了解多少？
二、贝多芬
1、贝多芬简介。
2、西方音乐近代史大致分为几个时期：
古典主义时期
(1750年—1827年) 浪漫主义时期
(1820年—1920年) 3、维也纳古典乐派代表人物:
海
顿[奥]
莫扎特[奥]
贝多芬[德]
4、贝多芬最著名的交响曲：
第三交响曲（英雄）
第五交响曲（命运）
第六交响曲（田园）
第九交响曲（合唱）
5、介绍《第九（合唱）交响曲》（看视频）边看边思考：
（1）《第九交响曲》有何特点？
6、教师总结学生发言并齐唱《欢乐颂》，感受热情昂扬的情绪。
目的：了解贝多芬的《第九交响曲》是开创了浪漫主义新纪元的一部作品。
三、肖邦。
1、浪漫主义乐派代表人物:
肖邦[波]
2、从周杰伦的专辑《十一月的肖邦》想到肖邦并简介肖邦（早期浪漫主义音乐代表人物之一）
3、思考：听肖邦的《革命练习曲》，找出合适的曲名和词语。
A.命运
a.柔情似水
B.战争
b.暴风骤雨
C.革命
c.波澜壮阔
D.英雄
d.风花雪月
E.月光
e.排山倒海
F.夜曲
f.抒情典雅
4、教师总结学生的发言并介绍《革命练习曲》的创作背景。
目的：从歌星周杰伦入手引出肖邦更能加深学生对肖邦的印象。
通过两首乐曲的对比思考，更能认真聆听。
四、古典主义音乐和浪漫主义音乐的特点：
古典主义音乐
崇尚理性、感情约束、结构严谨、手法洗练。
浪漫主义音乐
崇尚激情、珍视自由随意、讲求个性突出。
五、总结。做习题（连线题）
贝多芬 交响乐之父
莫扎特 音乐之父 古典主义
巴赫 乐圣
肖邦 音乐神童 浪漫主义
海顿 钢琴诗人
目的：这节课部分知识的反馈和总结。
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