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《小说情节作用题的增分策略》教学设计2017届高三语文备课组何敏一、一模答题情况分析（一）、班级得分情况（二）一模原题回放文中两次写到了瀑布，有什么作用？请结合文本简要分析。参考答案：第一次写瀑布交代与姐姐分别的地点，为下文鲁鲁在瀑布前哀号埋下伏笔；第二次写瀑布，呼应前文，刻画了鲁鲁的形象，表现了鲁
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２.《水浒传》优质课教案内容
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关键词：２.《水浒传》优质课教案内容
正文
《小说情节作用题的增分策略》教学设计
2017届高三语文备课组
何敏
一、一模答题情况分析
（一）、班级得分情况
（二）一模原题回放
文中两次写到了瀑布，有什么作用？请结合文本简要分析。
参考答案：第一次写瀑布交代与姐姐分别的地点，为下文鲁鲁在瀑布前哀号埋下伏笔；第二次写瀑布，呼应前文，刻画了鲁鲁的形象，表现了鲁鲁对主人的思念和内心的哀伤；瀑布的美及雷鸣般的水流声，与离别的伤感交织在一起，营造了悲剧氛围。
[5分。答对一点2分，二点4分，三点5分。若有其他答法，言之成理，可酌情给分。] 【补充】
1.答案中提及地点的性质分别是“分别”与“思念”，则得1分；
2.结构上：第一次提及瀑布是埋下伏笔(1分)，第二次提及瀑布是呼应前文(1分)；
3.内容上：第一次提及瀑布是突出离别的伤感或不舍(1分)，第二次提及瀑布是表达思念与哀伤(1分)；就全篇而言，写瀑布营造了悲剧的氛围(1分)。
（三）学生答案投影
二、存在问题
1、对瀑布在文章中的作用分析不全面，遗漏答题要点
2、没有分点作答，卷面看上去一塌糊涂
3、对文章表达技巧理解不准确（铺垫与伏笔）
4、缺乏答题术语积累，或者只套用术语，不结合文章内容进行具体分析。
三、增分策略
（一）主要考查形式
1．某个情节在文中有何作用，请作分析；
2．分析小说开头、结尾部分的作用；
3．为什么小说要几次写到某某事件？小说在描写人物时有哪些伏笔或照应？找出来并作简要分析。
（二)答题角度（思维路径）
1、从小说内容的角度
（1）环境（渲染……气氛，奠定……感情基调）
（2）人物形象（塑造……形象）
（3）主题
2、从小说结构的角度
（1）在开头（引出下文，为下文作铺垫，设置悬念）
（2）在中间（承上启下，埋下伏笔，照应
）
（3）在结尾（呼应前文，再起波澜）
四、课堂反馈
1、（2017韶关一模）小说题
最后一段，成熟从医生口中得知自己被湖边几个孩子所救。请结合全文谈谈设置这一情节的作用。（5分）
参考答案：
①丰富了人物形象。孩子们不是只知玩耍的顽童，而是热心朴实的少年；成熟不是遇事不慌的智者，而是明哲保身的凡夫。（1分）
②使情节有波澜，制造了出人意料的艺术效果。小说的主要篇幅写成熟在逃避，此处写自己为孩子们所救，情节突转，四两拨千斤，极具可读性。（1分）成熟因害怕受到孩子们的牵连而狂奔，摔昏后却被孩子们相救，出人意料，耐人寻味。（1分）
③卒章显志，深化主题。成熟之前的“不顾孩子们”与摔昏迷后“被孩子们救助”形成鲜明的对比，突出了小说“批判成人世界的复杂功利，赞美孩童世界的质朴纯真”的主题。（2分）（这是一道探究小说情节设置作用的试题，要能从人物、情节、艺术表达效果和主题等方面来答）
2、（河南六市2017届高三第一次联考）小说题
小说开篇几段描写了新稻登场的情景，这样写有哪些作用？请简要分析。(4分) 参考答案
①交代了故事发生的时间、地点和人物等
②表现了大麦地人收获时节的繁忙和疲惫
③营造主要故事情节的背景，为下文引出奶奶要到她妹妹家走亲戚的情节作铺垫。
（①②点各1分，第③点2分。）
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