8.《官场现形记》评课稿｜教案在线预览

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兄弟阋墙【教材分析】1、《兄弟阋墙》这篇小说情节上简洁明了，学生阅读上没有障碍，却往往忽视人物形象的塑造，因此教学时把重点放在人物语言动作的赏析上。2、作为《官场现形记》中的篇章，《兄弟阋墙》不仅仅是展现兄弟间的纷争，还有对晚晴黑暗官场的揭露，课堂上要引导学生正确把握主题。【教学目标】1、引导学生鉴

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所属课文：8.《官场现形记》

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2018-07-28 17:55:00

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学校：淮北市第七中学

8.《官场现形记》评课稿

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2018-07-28 17:55:00

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关键词：8.《官场现形记》评课稿

正文

兄弟阋墙

【教材分析】

1、《兄弟阋墙》这篇小说情节上简洁明了，学生阅读上没有障碍，却往往忽视人物形象的塑造，因此教学时把重点放在人物语言动作的赏析上。

2、作为《官场现形记》中的篇章，《兄弟阋墙》不仅仅是展现兄弟间的纷争，还有对晚晴黑暗官场的揭露，课堂上要引导学生正确把握主题。

【教学目标】

1、引导学生鉴赏兄弟争吵时的语言和神态描写。

2、学生自主赏析打斗片段中的精彩部分。

3、感受作者对晚清丑恶官场的揭露。

【教学重难点】

1、赏析作者运用多种描写手法展现人物性格的高超技巧。

2、如何用以小见大的手法，暴露晚清官场的黑暗。

【教学方法】

诵读法、合作交流

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入新课；

“兄弟阋于墙，外御其侮

”导入

二、兄弟俩分别是谁？他们之间的“阋”主要表现在哪两方面？

何藩台和三荷包两兄弟

争吵和打斗

三、分析“争吵”情节；

1、请两位同学分角色朗读第二段。

2、学生品味语言，把握三荷包的语气与情绪。

明确：三荷包语言中透露着不满和埋怨。

“坐吃山空”“论不定是真穷还是装穷”。

“又”“甚么”两个词的反复出现。

3、一位同学朗读第三段。思考：三荷包为什么能把账目记得如此清楚？

分赃不均、心怀不满。

4、赏析“这些钱，不是我兄弟替你帮忙，请教那里来呢？”

抓住反问句式和“请教”一词，感受三荷包的形象。

5、分组找出有关何藩台与三荷包的动作神态描写，思考为什么两人有如此不同

的表现。

四、请同学们圈画出“打斗”情节中的精彩部分，分析交流。

1、正面描写：

“马褂一脱，卷了卷袖子，一个老虎势，望他哥怀里扑将来。”“使着全副气力往前直顶。”“揪在一块”（动作）

“你打死我罢！”“要死在死一块！”(语言) “一手把兄弟拉起，却用两只手去拉他太太。”（细节）

2、侧面描写：

兄弟俩打架时劝架的和太太都拉不开。

三荷包把太太撞得“闭着眼，皱着眉头，那头上的汗珠子比黄豆还大。”

五、思考《兄弟阋墙》创作的根本原因。

兄弟为钱争斗，让晚清官场现形

《官场现形记》是晚清四大谴责小说之一。作品以晚清官场为表现对象，集中描写封建社会崩溃时期旧官场的种种腐败、黑暗和丑恶的情形。五、总结

六、布置作业

选取《官场现形记》的一个片段，学生试写一段鉴赏性的文字。

七、板书

阋

争

吵

打

斗

（语言、动作、神态）

钱（正面描写、侧面描写）

现

形

反思：

本课的教学层次清晰，问题设置难度适宜，对语言文字的赏析让学生对课文有了更深的认识，学生参与度较高。如果打斗情节能表演出来，效果会更好。

关于本教案的常见问题

Q：8.《官场现形记》评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.《官场现形记》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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