坚持国家利益至上第二课时教学实录

课题：坚持国家利益至上

第一部分：教育教学目标

一、课标要求

《普通高中思想政治课程标准》对本课题4.13的基本要求如下：

评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，使学生懂得国际关系的内容和形式以及国际关系的决定性因素是国家利益，说明我国在国际关系中必须维护自身的国家利益。

二、教学目标

（一）知识目标

1、了解国际关系的含义、内容和基本形式；

2、理解国际关系的决定性因素是国家利益；

3、懂得如何坚定地维护我国的国家利益。

（二）能力目标

1、提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力；

2、培养自主学习、探索有关中国在国际社会中的活动等知识的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1、关注国际社会发展，关心我国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心和社会责任感；

2、在建国70周年之际，懂得热爱和平、树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。

三、教学重难点

如何理解国家利益是国际关系的决定性因素。

第二部分：教学准备

一、教材分析

本课题是对国际关系的内容、形式及其决定性因素的阐述，下设三目：

第一目“国际交往剪影”是本框的情境导入，其功能主要是通过使用反映国际关系的图片及文字说明，展现当代国际关系的主要内容和形式，让学生通过情景分析，可以归纳国际关系的含义、内容和基本形式；

第二目“决定国际关系的因素”是情境分析，是对课程标准关于国家利益是决定国际关系的主要因素的系统表达，阐述了国际关系的含义、内容、形式及其影响因素，旨在让学生懂得国际关系的决定性因素是国家利益，国家利益是统治

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阶级意志和利益的体现；

第三目“坚定地维护我国的利益”是情境回归，教材进一步阐明中国通过坚定维护国家的主权和安全等努力，维护我国的国家利益，旨在增强教材的思想政治性，既让学生明确国家利益是国际关系的决定性因素，又让学生认识到中国只有通过提高综合国力才能有效地维护自己的国家利益。

通过以上三个目题的内容安排，我依据《课程标准》的要求，以2014年国际社会上的时事热点——“克里米亚公投”事件作为贯穿全课的情境资料，让学生通过自主探究、合作探究等方式，将理论与实践有机结合起来，了解国际关系的内容和形式，进而分析国际关系的影响因素，从而懂得如何在国际关系中维护我国的国家利益，即以“是什么、为什么、怎么做”为主线构建本课的知识框架。

二、学情分析

学生在上一框题“国际社会的主要成员：主权国家和国际组织”的学习中，对中国在国际社会，尤其是在联合国的作用已有了初步的了解；再加上将近一个学期的思想政治课的学习，对时事热点的剖析也已具备一定的辩证思维能力。

然而，由于高一学生的心智发展仍不够成熟，即使对当代国际时事热点充满强烈的好奇心和求知欲，但在想问题的时候仍以停留在感性认识的层面，易受片面、偏激的舆论误导，盲目冲动地发挥自身的主观能动性，易导致“形而上学的唯心主义”的错误倾向。

因此，在教学时，教师应始终贯彻落实“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，在“自主探究”环节充分了解学生对事件的真实看法，然后再通过“合作探究”环节针对性地予以指导，逐步引导学生学会“透过现象看本质”，从而提高“举一反三”的实践运用能力，懂得日后在面对“国际关系”等复杂的社会问题时，能运用马克思主义立场、观点和方法深入分析判断国际社会政治现象，将理论联系实际，不再“人云亦云、随波逐流”，而是“坚守立场、理性爱国”。

三、教学方法

案例教学法、情境分析法、启发式教学法、讲授法、练习法

四、学习方式

（一）课前自主收集相关时事素材；

（二）课堂分组共享资料，学生合作交流、自主探究，即“以学生为主体”；

（三）重难点分析时，教师与学生合作探究，引导学生透过现象看本质，即“以教师为主导”。

五、教具准备

多媒体电脑平台、多媒体课件【PPT】制作

六、课时安排

一课时【40分钟】

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第三部分：教学过程

一、新课导入 步骤

时事热点链接

照片：

1、2014年3月“克里米亚公投”事件

2、2015年7月***赴俄罗斯“乌法峰会”

3、2016年6月中俄双方在北京签署《中华人民共和国和俄罗斯联邦联合声明》4、2017年7月，中俄两国元首在莫斯科签署《中俄关于进一步深化全面战略协作伙伴关系的联合声明》

5、2018年6月，中俄两国元首在北京共同签署《中华人民共和国和俄罗斯联邦联合声明》

6、2019年6月，中俄两国元首在莫斯科共同签署《中华人民共和国和俄罗斯联邦关于发展新时代全面战略协作伙伴关系的联合声明》

设问思考

思考问题：

学生结合实1、通过设置疑问，引发学生思考，帮助其透过现象看本质，从而提升对问题认识的深度和辩证思维能力；

2、自然而然地引入下一框题名称，点明主题

教师活动

播放近6年来中俄“国际交往剪影”的学生活动

学生通过图片的一一展示，根据自身对国际政治设计目的

1、从学生的自主回答中，可真实了解其课前的准备情况和对当今国际时政热点的认识程度；

格局的了解，2、营造良好的教学互动集体自主地回答对应的事件概况。

氛围，并以此形成“国际关系剪影”，起到承上启下的作用。

结合当今国际时局，为何中俄双方宣布，际，展开思将致力于发展中俄新时代全面战略协作伙伴关系？

考，找出中俄合作的主要原因——国家间的共同利益

二、新课讲授

（一）国际关系剪影【板书】

备注：

借助教材P95的“情境分析”的时政素材，再辅之上一环节中近两年“国际交往剪影”的照片作为过渡，并重点强调2014年3月的“克里米亚公投”事件将作为贯穿本节课的情境资料，既体现《课程标准》要求的新颖性和时政性，又使教学案例讲精、讲细、讲透，从而拓展学生思维能力的广度和深度。

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（二）决定国际关系的因素【板书】

步骤

时事热点场照片；

2、简要介绍联合国安理会就克里米亚公投无效的决议投票结果：俄罗斯否决，中国弃权，其他教师活动

学生活动

一框题所学的知识，自主判断出投票中的“主权国家”和“国际组织”

设计目的

“复旧引新”、“承上启下”：既帮助学生巩固了旧知识，又自主推导出下一知识点“国际关系的含义”

1、展示联合国关于“克里米亚公投”决议案的现学生根据上分析

13个国家赞成，欧盟将举行会晤商讨制裁俄罗

斯

；

3、设问思考：

此次投票的主要成员分别是什么？

1、国际关系的含义【板书】：3对关系

——国家之间（最重要）、国际组织之间、国家与国际组织之间

2、国际关系的内容【板书】

——政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等

步骤

自主方面的内容？

2、学生自主探究回答，教师予以指导

教师活动

1、设问：教材P96的“相关链接”分别体现国际关系哪学生活动

设计目的

学生结合实际，根据所学的新知识进行“学以致用”：及时巩固新知识，并将理论与实践有机结合

探究

（1）贸易（经济关系）；

（2）文化、科技、教育、医疗等方面的交流（文化关系）；

自主判断

（3）外交、缔结条约或协定（政治关系）；

（4）使用武力（军事关系）

3、国际关系的基本形式【板书】：竞争、合作、冲突

步骤

综合教师活动

1、设问：分析“导入”环节和教材P95的“情境分析”的时政素材所体现的国际关系主要内容和形式

学生活动

设计目的

“学以致用”：巩固了新知识，提高了自探究

（1）俄罗斯与乌克兰发生战争（军事关系；竞争与冲突）

学生根据

及时（2）中俄新时代全面战略协作伙伴关系的发展历程（经济、政治关系等；合作与竞争）

本节课所学的知识，身的综合自主探究，思维运用做出综合判断

能力，拓展了对同一问题认识的深度。

反馈

（3）G20杭州峰会（经济关系；合作与竞争）

拓展（4）中国武术在法国表演（文化关系、合作与竞争）

（5）美军对伊战争（军事关系、竞争与冲突）

2、拓展补充：竞争是国际关系最普遍的形式，国际战争补充

是国际冲突的最高层次。

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【重难点】4、国际关系的决定性因素【板书】：国家利益

步骤

名言教师活动

1、展示“丘吉尔”的外交名言：世界上没有永学生活动

学生自主设计目的

帮助学生用发展的观点看问题，拓宽认识的广度和深度

充分体现学生的主赏析

远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益！

回答出“国2、探究名言中“永远的利益”是指什么？

合作1、随机邀请几位学生根据课前收集的资料，介家利益”

学生分组探究

绍“俄乌关系”的过去、现在和未来；

设问2、教师引导启发，帮助学生自主推导出“俄乌关系”变化发展的政治学依据

合作交流，体性，既真实了解学共享资料，生的见解，又能针对选派代表自由发言

性地进行指导，突出并解决重难点知识

思考

3、思考中国为何在投票中弃权？

备注：下图为“合作探究”时逐步推导的辅助分析展示图

【重难点的知识归纳】：教师以“问题化”形式“归纳总结，帮助学生理清思路。

设问：如何理解国家利益是国际关系的决定性因素（政治学依据）？

（1）国家利益不是抽象的，归根到底是该国统治阶级意志和利益的体现；

（2）国家间的共同利益是国家合作的基础，利益对立是引起国家冲突的根源；

（3）国际关系的实质是一种利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点；

（4）侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。

步骤

名言教师活动

学生活动

设计目的

用全面的观点看问题，1、展示“罗斯福”的外交名言“弱国无外交”

学生根据理赏析

2、探究名言中“弱国”的“弱”是指什么？

解自主回答

提高辩证思维能力

拓展国家利益不是影响国际关系的唯一因素，国学生将补充的内容标记在课本上

明确易错点，拓宽学生认识问题的广度和深度，提高教育实效

补充

家力量/国家实力/综合实力也是影响国际关系的重要因素

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（三）坚定地维护我国的利益【板书】

1、维护我国的国家利益的基本依据（为什么）：

【学以致用】：以选择题方式“复旧引新”

“家是最小国，国是千万家。在世界的国，在天地的家，有了强的国，才有富的家……”这一歌词体现了在我国（

）

①个人利益与国家利益总是相统一的

②个人利益与国家利益在根本上是一致的

③作为公民，不能追求个人利益

④我国是人民民主专政的社会主义国家

A．②④

B．①③

C．②③

D．①④

参考答案：A 【解析①“总是”过于绝对和③“不能追求”的说法都是错误的】

【知识点归纳】：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。

2、我国的国家利益的主要内容（是什么）

【学以致用】：以自编选择题方式自主推导出新知识点

下列能够体现我国在维护本国利益的是（

）

①关于“台湾问题”的处理上，坚决不允许其他国家干涉

②此次“马航”事件中，中国政府倾尽一切力量展开搜索救援

③在“两会”召开期间，***强烈谴责“昆明严重暴力恐怖事件” ④坚决维护我国宪法确立的“政治制度”不动摇

⑤***在回答“雾霾问题”时强调“不能等风盼雨要向雾霾宣战”

A．①②

B．①②③

C．①②③④

D．①②③④⑤ 参考答案：D 【解析①②③④⑤都体现了我国国家利益的主要内容】

【知识点归纳】：国家主权、安全和发展利益都是我国国家利益的主要内容。

3、如何维护我国的国家利益（怎么做）

【自主探究】：

结合教材P98“综合探究”中邓小平的精辟论断，由学生根据所学知识自主提炼观点，达到“复旧引新”的教学效果

（1）坚决维护国家的主权和安全和发展利益；

（2）不断增强国家力量（“一个中心、两个基本点”，提高经济和科技实力等）；

（3）坚定不移地走中国特色社会主义道路；

（4）始终坚持不允许他国干涉我国内政；

（5）反对霸权主义，也永不称霸；

（6）尊重他国正当的国家利益。

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【知识点归纳】：我国坚持总体国家安全观，坚持国家利益至上，坚决维护国家主权、安全、发展利益；我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展

三、新课总结：

结合板书设计，运用多媒体展示知识网络结构图

四、板书设计

二、坚持国家利益至上

（一）国际交往剪影

（二）决定国际关系的因素

1、国际关系的含义

2、国家关系的内容

3、国际关系的基本形式

4、国际关系的决定性因素：国家利益（重难点）

（三）坚定地维护我国的利益

五、学以致用/练习巩固：历年高考选择题训练

1、在韩国首都首尔举行的二十国集团领导人第五次峰会上，发达经济体承诺:对汇率过度波动和无序变化保持警惕，以减轻部分新兴市场国家面临的资本流动过度波动的风险。这表明(

) A．竞争与冲突是当今国际关系的基本内容 B．维护共同利益是各国对外活动的出发点 C．国家间的共同利益是国家合作的基础 D．国家利益是国家合作的基础 参考答案：C 【解析A竞争与冲突是国际关系的形式不是内容；B各国对外活动的出发点是各国的国家利益；D国家合作的基础应是国家间的共同利益】

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2、美国联合欧盟和日本，向世界贸易组织提起一项针对中国限制稀土出口的贸易诉讼。中方将主动应诉，并指出中国的稀土出口政策不是针对某个国家，而是出于保护资源、保护环境的目的，实现资源可持续发展。从根本上说，我国的稀土出口政策是由（

）

A. 各国的共同利益决定的 B. 中国的国家利益决定的

C. 各自的国家利益决定的 D. 中国的国家力量决定的

参考答案：B 【解析A各国的共同利益决定了国家间的合作；C题目中问的是“我国”的稀土出口政策问题；D国家力量只是影响国际关系的重要因素而不是决定因素】

3．我国始终不渝地走和平发展道路，坚决反对各种形式的霸权主义和强权政治，从根本上说，这是为了（ ）

A．促进世界多极化深入发展 B．维护我国的国家主权和领土完整

C．实现中华民族伟大复兴的中国梦 D．顺应和平、发展与合作的历史潮流

参考答案：C

五、课后探究/作业布置

1、完成相关配套练习《金版学案》P86-90的填空、选择和材料分析题

2、就现阶段的“中美贸易战”为课题，结合本节课所学知识，写一篇“政治时评小论文”（字数在500字以上）

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