归纳与整理优秀导入

有机合成教学设计

周希

一、

教材分析

有机合成位于选修5《有机化学基础》第三章第四节，是在学习了醇、酚、醛、酸、酯等这些烃的含氧衍生物的结构及性质之后，教材新增的一节内容。有机合成是有机推断的重要基础，而有机推断又是高考的必考题。

二、

学习目标

知识与技能：

1.掌握烃类物质、卤代烃、烃的含氧衍生物之间的相互转化以及性质、反应类型、反应条件

2.掌握有机合成的关键—碳骨架构建和官能团的引入及转化。

3.掌握逆合成分析方法，可以初步设计有机合成路线。

过程与方法

通过简单有机合成过程的练习，使学生掌握合成分析法

情感态度与价值观

1、培养学生理论联系实际的能力，会结合生产实际选择适当的合成路线

2、通过对有机合成材料得介绍，使学生感受到有机合成得重要意义

三、

教学重难点

在掌握各类有机化合物的性质、反应类型、相互转化的基础上，初步学习设计合理的有机合成路线。

四、

教学过程

教师活动

引入新课

宇航员航天服图片，生活中的有机合成物质图片展示

展示环己烷制备1，4-环己醇的二乙酸酯的合成路线

思考并回答

提问：观察基础原料与目标产物的结构发生了什么变化？思考有机合成的任务。

小组合作1：结合已学知识探究官能团引入及转化的方法、碳链骨架结构的构建

板书：

一、官能团的引入及转化

1.引入碳碳双键的方法

合作讨论并展示

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学生活动

观看图片

设计意图

激发学生学习兴趣

了解有机合成在生活中的应用

引出有机合成

（1）醇的消去（2）卤代烃的消去（3）炔烃的不完全加成

2.引入卤原子的方法

（1）烃的取代（2）不饱和烃的加成（3）醇与HX取代

思考记忆并理解

帮助学生归纳总结，巩固知识

3.引入羟基的方法

（1）烯与水的加成（2）卤代烃的水解（3）醛或羰基的还原（4）酯的水解

二、碳链骨架结构的构建

1.增加碳链的方法：（1）加聚反应（2）酯化反应（3）醇分子间的脱水

2.减少碳链的方法：（1）水解反应（2）烷烃的裂化（3）苯的同系物的氧化

3.有机成环反应：

（1）酯化反应（2）醇分子间脱水

过渡：卤代烃在NaOH水溶液及NaOH醇溶液条件下发生的反应不同，可见反应条件对反应的影响及重要。

小组合作2：有机合成反应条件

板书：

三、有机合成的反应条件

过渡：有机合成反应种类丰富，我们学习到的只是其中的一部分，题目中可能还会遇到其他没有学过的反应，这需要我们从题干信息中得到。

分析题干所给信息

练习“2015浙江理综化学节选题”

分析题意并展示结果

合作讨论并展示结果

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总结解题策略

练习“2015山东理综节选题”并展示分析过程

引出合成路线分析

介绍设计有机合成路线分析方法

合作探究：逆合成分析方法

合作探究合成路线用2-丁烯、乙烯为原料设计

总结逆合成方法的应用：由目标产物出发，对目标产物进行合理的切断，再由切断的物质往前切断，进而得到合理的基础原料，最后由基础原料到目标产物写出合成路线。

练习“2015新课标Ⅰ卷理综化学节选题”

五、板书设计

一、官能团的引入及转化

1.引入碳碳双键的方法

（1）醇的消去（2）卤代烃的消去（3）炔烃的不完全加成

2.引入卤原子的方法

（1）烃的取代（2）不饱和烃的加成（3）醇与HX取代

3.引入羟基的方法

（1）烯与水的加成（2）卤代烃的水解（3）醛或羰基的还原（4）酯的水解

练习“2015天津理综化学节选题”

应用逆合成法解题

的合成路线

设计

理解方法

归纳总结加深理解

深刻体会逆合成分析方法

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二、碳链骨架结构的构建

1.增加碳链的方法：（1）加聚反应（2）酯化反应（3）醇分子间的脱水

2.减少碳链的方法：（1）水解反应（2）烷烃的裂化（3）苯的同系物的氧化

3.有机成环反应：

（1）酯化反应（2）醇分子间脱水

三、有机反应的条件

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