9 不说话的“朋友”名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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不说话的“朋友”阜宁县益北小学许爱梅活动目标:认识生活中常见的公用设施,了解他们的作用,体验公用设施给人们生活带来的方便,知道爱护公用设施人人有责,能够自觉爱护公用设施,初步形成公德意识。课前准备:指导学生调查生活中有哪些公用设施,通过调查访问、查找资料,了解这些设施的作用及使用情况。活动流程:一、

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所属课文：9 不说话的“朋友”

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2018-06-09 10:36:00

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学校：阜宁县益林镇益北小学

9 不说话的“朋友”名师教学视频（文字实录）

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关键词：9 不说话的“朋友”名师教学视频（文字实录）

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不说话的“朋友”

阜宁县益北小学许爱梅

活动目标:

认识生活中常见的公用设施,了解他们的作用,体验公用设施给人们生活带来的方便,知道爱护公用设施人人有责,能够自觉爱护公用设施,初步形成公德意识。

课前准备:

指导学生调查生活中有哪些公用设施,通过调查访问、查找资料,了解这些设施的作用及使用情况。

活动流程:

一、谈话导入。

师:同学们,看到这个画面,你想起哪个词?(出示朋友的课件)

生举手回答---朋友。

师:同学们,朋友在我们生活中发挥着巨大的作用,与我们分享快乐,和我们一起成长,在我们遇到困难时安慰我们、帮助我们。我们的生活因为有了朋友的陪伴而精彩。今天,我们要来认识一些不说话的朋友。(出示课件“不说话”的朋友)

师:今天,我们来认识身边有哪些不说话的朋友,(出示课件:认识我们的“朋友”)

二、认识我们的“朋友”。

1、我们先来猜谜语,猜猜这些不说话的朋友。(出示课件:垃圾筒、滑滑梯、红绿灯、路灯、公用电话、公交车)

生举手积极发言。

师:我们再来找找我们身边有哪些朋友。(出示课件:找找我们身边“朋友”) 2、找找我们身边“朋友”。

学校的花草、栅栏,小区长椅、健身器材、路边指示牌,车子停靠站点、邮政信箱、窨井盖。

生七嘴八舌回答。

师:这些设施不但是我们的朋友,还是国家公共财产。(出示关于公用设施的小资料)

师:这些朋友在我们生活中发挥了怎样的作用,谁来夸夸我们的朋友?(出示夸夸我们的“朋友”课件)

生纷纷回答。

师:不过,我们这些朋友也有自己的烦恼,那么它们有哪些烦恼呢?(出示课件和案例)

生思考回答。

师:我们这些朋友任劳任怨,为大家奉献力量,但它们除了烦恼之外,还有哪些心里话?你能替它们说说吗?(出示课件)

三、我替“朋友”说说话。

生积极举手。

师:看到这些,我想问同学们,你们生活的地方有哪些公用设施,保护得好吗?请大家说说。

四、看望我们的“朋友”去。

生纷纷发言。

我们再来看看书上的调查表(书上56页)。

师:说了这么多,我们该怎样与“朋友”相处?下面的做法对吗?(出示相关课件。)

五、怎样与“朋友”相处?

生回答。

师:对于我们这些不说话的朋友,随意毁坏、移动的,给予警告或处以罚款,造成严重后果的,甚至更严厉的处罚。(出示《治安管理处罚条例》)

师:朋友应该互相帮助,无声的“朋友”帮助了我们,我们应该为“朋友”做些什么呢?(出示课件:我为“朋友”做点啥,告诉大家一些小常识。)六、我为“朋友”做点啥?

生回答。

课件:为学校的花草写提示语。

七、总结。

下面请大家读读《爱护公用设施之歌》。

师:同学们,在今后的学习、生活中,我们要爱护公物,对于那些破坏公物的行为要及时制止和举报。让我们的生活更加美好。

关于本教案的常见问题

Q：9 不说话的“朋友”名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 不说话的“朋友”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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